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【摘要】在21世纪信息全球化的背景下，外语的地位显得尤为重要，而英语作为外语中应用最广泛的一种语言，更应该得到重视。初中英语教学可以通过加强学生的阅读训练，为学生创造更多的机会来获取英语知识，训练学生对文章的理解与概括能力，拓展学生的视野，提高英语的实用性，让学生真正体会到英语学习的魅力。
【关键词】初中英语 阅读教学 现状 改革措施
在初中英语的学习中，阅读占据很大的比重，因此，阅读是初中英语教学的重点，也是学生学习的重点。初中英语教师需要优化阅读教学过程，以适当的方法激发学生阅读兴趣，逐渐促进初中生阅读能力的形成，从而全面提高英语教学质量和水平。
一、初中英语阅读教学的现状
1.因循守旧，忽视阅读教学。目前很多初中教师依然坚守传统的教学理念和方式，过度重视教材上的知识，而没有意识到阅读对培养学生综合能力的作用。在初中英语的日常教学中，教师忽略了阅读可以帮助学生扩展词汇量、拓宽视野、提高学生对文章的分析解读能力的重要作用，而学生也只知道跟随教师教学的步伐，因此，形成了对阅读教学从上至下的不重视。
2.教学方式不规范。由于教师没有形成系统有效的一套教学方式，无法准确把握文章的内涵和对学生的教育意义，所以在教学过程中会造成很混乱的局面。如果不经思索，把每一篇文章都进行全面的分析，对每一个生词和句型进行讲解，虽然有助于帮助学生巩固基础知识，但是因为有些生词或句型并不是一个初中生所需掌握的，或者说要求初中生理解这些过难的知识也是不切实际的，而且这样的训练只会加重学生的负担。但是如果教师把阅读教学当做可有可无的课外训练，知识简单画画重点，对对答案，不仅无法帮助学生理解文章的真正内涵和意义，对锻炼学生的阅读能力也是毫无作用的。
二、初中英语阅读教学的改革措施
1.采用有效的阅读方法，培养良好的阅读习惯。初中英语教学过程中，教师应以培养学生的英语实际能力为目标。在阅读教学过程中，授之以鱼，不如授之以渔，只有教会学生正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，才能真正将阅读教学教到位。在做英语阅读时，学生只有清楚地知道文章中的词汇，句型以及语法等基础知识，才能基本读懂文章。而要做到深入理解文章，则需学生了解相应的文化背景，掌握一定的阅读方法和技巧。在阅读过程中，教师可以根据文章本身对学生提出相应的阅读要求，遵循由浅入深的原则进行阅读。培养学生良好的阅读习惯，教其掌握有效的阅读方法，才能有效地进行阅读教学，让初中英语教学在阅读方面取得时代性的进步。
阅读方法多样，常用的有快读、慢读、精读、泛读、查读、略读、细读、评价性阅读等。适当地采用合适的阅读方法可以达到事半功倍的效果。例如，我们在处理牛津版初中英语九年级上册Unit3 Teenage Problems一文时，可以先让同学们根据课文标题猜测课文所讲内容、结构及主旨；再让学生快读，概括文章的写作框架；然后，慢读与精读相结合分段列出每一小段的大概意思及该段的主旨；最后，教师可以引导学生进行评价性阅读，提高学生对问题和是非的评价判断能力，并应发学生从自身出发列出自己面临的问题并积极寻找解决方法。这样的阅读教学不仅能让学生轻松地完成文章的阅读，理清文章的思路与结构，真正理解文章的主旨，还能不断地提高学生的阅读能力。
2.优化阅读的教学方式，激发学生的阅读兴趣。根据教学大纲的要求，初中英语教学的目的不再仅仅是基础知识的学习，而是要均衡听、说、读、写四项基本技能全面发展，在巩固学生基础知识的同时拓展学生的应用能力。在平时的教学过程中，注重学生自主学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为以后的深入学习打好基础。
所以，在初中英语学习过程中，不能继续以传统的学习方法来要求自己，而是应该要求自己从英语学习中获得更多的知识，体验不同的文化和历史，而英语阅读则是一种很好的途径。初中教师在教学过程中，也更应该将英语知识的知识性与趣味性有机地融合起来，优化阅读教学方式，以更多有趣的内容或教学方式将学生从大量且乏味的传统教学中解脱出来。
3.进行课堂内外拓展，开发英语学习体验。新课标要求学生加强课外阅读，而我们的初中教育都太局限于课本，要想真正达到课程标准对初中英语教学的要求，培养学生自主学习的学习习惯，提高学生的阅读能力，仅仅依靠课堂内的集体教学是远远不够的，教师还应积极进行课外拓展，组织学生进行课外阅读，扩大阅读面并增加学生词汇的摄入量，增强学生的语言表达能力，在不断的练习中提高学生对文章的理解速度和准确度，而且课外的练习还可以帮助学生巩固课堂中的基础知识，提高学生的掌握程度。而且我们都知道，英语的学习是很讲究语感的，而语感并不是与生俱来的，是通过不断的听说读写实践而得来的，只有进行大量的课外阅读，掌握阅读技巧，了解其文化背景，才能在这英语学习中获得极致体验。
结语：综上所述，初中英语学习中阅读的地位显而易见，而目前初中英语的阅读教学面临很多问题，教师只有教会了学生如何去阅读，帮助学生养成独自自主的学习习惯，坚持正确的阅读方法，才能不断地提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]曹春荣.浅谈如何提高初中英语阅读教学的质量[J].校园英语旬刊，2014.26.
[2]李兆红.就加强初中英语阅读教学的措施分析[J].神州旬刊， 2013.36.
【关键词】初中英语 阅读教学 现状 改革措施
在初中英语的学习中，阅读占据很大的比重，因此，阅读是初中英语教学的重点，也是学生学习的重点。初中英语教师需要优化阅读教学过程，以适当的方法激发学生阅读兴趣，逐渐促进初中生阅读能力的形成，从而全面提高英语教学质量和水平。
一、初中英语阅读教学的现状
1.因循守旧，忽视阅读教学。目前很多初中教师依然坚守传统的教学理念和方式，过度重视教材上的知识，而没有意识到阅读对培养学生综合能力的作用。在初中英语的日常教学中，教师忽略了阅读可以帮助学生扩展词汇量、拓宽视野、提高学生对文章的分析解读能力的重要作用，而学生也只知道跟随教师教学的步伐，因此，形成了对阅读教学从上至下的不重视。
2.教学方式不规范。由于教师没有形成系统有效的一套教学方式，无法准确把握文章的内涵和对学生的教育意义，所以在教学过程中会造成很混乱的局面。如果不经思索，把每一篇文章都进行全面的分析，对每一个生词和句型进行讲解，虽然有助于帮助学生巩固基础知识，但是因为有些生词或句型并不是一个初中生所需掌握的，或者说要求初中生理解这些过难的知识也是不切实际的，而且这样的训练只会加重学生的负担。但是如果教师把阅读教学当做可有可无的课外训练，知识简单画画重点，对对答案，不仅无法帮助学生理解文章的真正内涵和意义，对锻炼学生的阅读能力也是毫无作用的。
二、初中英语阅读教学的改革措施
1.采用有效的阅读方法，培养良好的阅读习惯。初中英语教学过程中，教师应以培养学生的英语实际能力为目标。在阅读教学过程中，授之以鱼，不如授之以渔，只有教会学生正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，才能真正将阅读教学教到位。在做英语阅读时，学生只有清楚地知道文章中的词汇，句型以及语法等基础知识，才能基本读懂文章。而要做到深入理解文章，则需学生了解相应的文化背景，掌握一定的阅读方法和技巧。在阅读过程中，教师可以根据文章本身对学生提出相应的阅读要求，遵循由浅入深的原则进行阅读。培养学生良好的阅读习惯，教其掌握有效的阅读方法，才能有效地进行阅读教学，让初中英语教学在阅读方面取得时代性的进步。
阅读方法多样，常用的有快读、慢读、精读、泛读、查读、略读、细读、评价性阅读等。适当地采用合适的阅读方法可以达到事半功倍的效果。例如，我们在处理牛津版初中英语九年级上册Unit3 Teenage Problems一文时，可以先让同学们根据课文标题猜测课文所讲内容、结构及主旨；再让学生快读，概括文章的写作框架；然后，慢读与精读相结合分段列出每一小段的大概意思及该段的主旨；最后，教师可以引导学生进行评价性阅读，提高学生对问题和是非的评价判断能力，并应发学生从自身出发列出自己面临的问题并积极寻找解决方法。这样的阅读教学不仅能让学生轻松地完成文章的阅读，理清文章的思路与结构，真正理解文章的主旨，还能不断地提高学生的阅读能力。
2.优化阅读的教学方式，激发学生的阅读兴趣。根据教学大纲的要求，初中英语教学的目的不再仅仅是基础知识的学习，而是要均衡听、说、读、写四项基本技能全面发展，在巩固学生基础知识的同时拓展学生的应用能力。在平时的教学过程中，注重学生自主学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为以后的深入学习打好基础。
所以，在初中英语学习过程中，不能继续以传统的学习方法来要求自己，而是应该要求自己从英语学习中获得更多的知识，体验不同的文化和历史，而英语阅读则是一种很好的途径。初中教师在教学过程中，也更应该将英语知识的知识性与趣味性有机地融合起来，优化阅读教学方式，以更多有趣的内容或教学方式将学生从大量且乏味的传统教学中解脱出来。
3.进行课堂内外拓展，开发英语学习体验。新课标要求学生加强课外阅读，而我们的初中教育都太局限于课本，要想真正达到课程标准对初中英语教学的要求，培养学生自主学习的学习习惯，提高学生的阅读能力，仅仅依靠课堂内的集体教学是远远不够的，教师还应积极进行课外拓展，组织学生进行课外阅读，扩大阅读面并增加学生词汇的摄入量，增强学生的语言表达能力，在不断的练习中提高学生对文章的理解速度和准确度，而且课外的练习还可以帮助学生巩固课堂中的基础知识，提高学生的掌握程度。而且我们都知道，英语的学习是很讲究语感的，而语感并不是与生俱来的，是通过不断的听说读写实践而得来的，只有进行大量的课外阅读，掌握阅读技巧，了解其文化背景，才能在这英语学习中获得极致体验。
结语：综上所述，初中英语学习中阅读的地位显而易见，而目前初中英语的阅读教学面临很多问题，教师只有教会了学生如何去阅读，帮助学生养成独自自主的学习习惯，坚持正确的阅读方法，才能不断地提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]曹春荣.浅谈如何提高初中英语阅读教学的质量[J].校园英语旬刊，2014.26.
[2]李兆红.就加强初中英语阅读教学的措施分析[J].神州旬刊， 2013.36.