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高年级英语精读课程是英语专业的主干课，具有词汇量大、词义多变、句法结构复杂等特点，造成学生学习的困难，成绩不理想。为此，教师应通过调整可控因素，促使学生自觉有效地学习，从而提高学生的学习成绩，实现教学目的。
论高年级英语精读教学中的可控性归因
【摘 要】
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高年级英语精读课程是英语专业的主干课，具有词汇量大、词义多变、句法结构复杂等特点，造成学生学习的困难，成绩不理想。为此，教师应通过调整可控因素，促使学生自觉有效地学习，从而
【机 构】
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吉林省教育学院外语系
【出 处】
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长春师范学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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吉林省教育学会十一五规划课题“师范院校英语专业高年级精读课教学模式改革与实践”论文
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