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本文针对农村初中英语教学中存在的教师教学观念陈旧、教师教学能力不足、大班额情况普遍、评价方式单一、师生关系不够融洽等问题,提出新课程改革背景下提升农村初中英语教学有效性的策略,认为农村初中英语教师应形成先进的教学理念和终身学习的意识,调整教学模式尽可能规避大班额问题,运用多元化的评价,努力构建融洽的师生关系。