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为了提高外科护理学教学效果,选取240名护理专业学生为研究对象,一组设为常规组,采用传统方式开展外科护理学教学,另一组设为试验组,采用小组合作学习方式开展教学活动.在教学内容结束后,对两组学生进行考核评价,并针对试验组学生开展问卷调查.试验组学生的过程性考核成绩明显优于常规组(P<0.01),试验组有95％的学生赞同开展小组合作学习模式.小组合作学习模式不仅能够有效调动学生的学习积极性,强化学生的自学能力,也拓展了学生的知识范围,有助于培养学生的团队合作精神.