【摘 要】
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目的 采用鼓励式教育提高高职护理学生的自信心,激发护生能动性,提高学生学习的主观性。方法 采用对照和调查问卷的方法,对同一班级的学生随机分成两组进行对照和问卷调查。
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目的 采用鼓励式教育提高高职护理学生的自信心,激发护生能动性,提高学生学习的主观性。方法 采用对照和调查问卷的方法,对同一班级的学生随机分成两组进行对照和问卷调查。结果 鼓励式教育组学生的学习积极性、期末理论成绩、实践技能操作及综合素质明显优于传统教育组。结论 教学中采用鼓励式教育提高了高职护生的自信心、激发其学习兴趣,提高了其学习的积极性和主观能动性,说明鼓励式教学在高职护理教学中有一定的可行性和成效性,建议教师可以多采用鼓励式教学的方法。
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