中国英语学习者观念与策略的相关性研究

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语言学习观念和学习策略之间具有一定的相关性,它们在语言学习过程中相互制约、相互影响,最终影响学习成绩。采取纵向实证研究方法,对初中、高中和大学3个层次中国英语学习者进行抽样问卷调查,旨在较为全面系统地考察从初中到大学层次中国英语学习者观念与策略的相关性特征及其变化规律,为各层次的英语学习策略培训提供一定的依据与启示,同时对现有的同类研究进行验证、补充和发展。
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