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【摘要】微课是信息技术发展的产物，在我国教育领域中起到了重要的作物。在教育教学中应用微课一方面可以提高教学的有效性，另一方面也有助于提高学习效率。英语作为高职院校一门重要的课程，在高职英语教学中应用微课，可以有效地提高学生的英语水平，激发学生的学习兴趣。本文就高职英语教学中微课的应用路径进行了相关的分析。
【关键词】高职英语 微课 应用路径
0.引言
英语作为一门外语，就我国当前高职英语教学来看，受传统教学观念的影响较大，教师在教学过程中一直是以本为本，照本宣科，课堂上一直是以老师为主，学生处在被动的接受知识，在这样的环境下，既影响到教学效果，同时也不利于学生的学习。在教育改革不断深入的背景下，我国职业教育面临着大变革挑战，高职英语教学也迈入了课改中。微课教学作为一种全新的教学方法，近年来，逐渐进入到我国教育领域中，有效的提高了我国教育教学的有效性。在高职英语教学中，要想提高教学的有效性，为我国现代社会培养专业性的人才，就必须认识到微课教学的优越性，积极的开展微课教学。
1.高职英语教学中应用微课的必要性
微课是指教师在教学过程中针对某一知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种方式，这种教学方式的针对性较强、目的性明确。微课教学突破了传统教学的桎梏，为现代教育事业提供了诸多的便利。微课教学的核心组成内容是视频，通过微课教学，可以有效地激发学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习效率；同时，微课教学是围绕某一知识点来开展教学的，其目的性、针对性强，有助于学生对知识的掌握，提高教学水平和质量。在我国高职英语教学中，教师在教学过程中依然采用传统的教學方法，而传统的教学方法已经难以满足现代教育事业发展的需求，不利于人才的培养。而高职院校作为我国人才培养的重要地方，在高中院校英语教学中，应用微课教学，可以有效地提高教学的有效性，激发学生的学习兴趣，让学生更好地参与到教学中来，进而提高学生的英语水平，为我国现代社会培养更多的专业性人才[1-2]。
2.高职英语教学中微课的应用路径
2.1提高认识
尽管微课教学在教育领域中有着不可替代的作用，对学生的发展以及教学有着积极的作用，然而许多高职院校对微课教学还没有引起足够的重视，没有很好的利用微课教学这一方法来促进教学质量的提高。高职英语在培养当代社会发展所需要的专业性人才方面有着不可替代的作用，作为教育工作者，要认识到微课教学的优越性，积极的开展微课教学，进而为我国现代社会发展培养更多的出色的人才。
2.2角色的转变
长期以来，我国高职英语教学中，课堂上一直以教师为主，而学生是处于被动的接受知识。在这种观念下，学生的积极性不高，不利于教学有效性的提高。而微课作为一种有效的教学方式，为了更好地提高教学的有效性，应当积极的进行角色的转换，课堂上要以学生为主，教师为辅。作为教师，教师应该明确自己的教学目标，借助合适的教辅平台，在与学生的互动交流中，使得教与学达到事半功倍的实际效果。
2.3营造良好的环境
严师出高徒是一种较为传统的观念，在这种观念的制约下，教师与学生之间缺少互动，学生学习积极性不高。在教学过程中，良好的环境有助于提高教学的有效性。而微课教学最大的特点之一就是娱乐性，在高职英语教学中，为了更好地应用微课教学，就必须营造一个良好的教学环境，让学生处在一个良好的教学环境中学习。例如，在高职英语unit 2《country and city》的微课教学中，为了更好地让学生参与到教学中来，在教学前，我提问：Do you know how many countries there are in the world？Which country is the biggest country in the world？Which country is the most populous country？通过一些列的提问引起学生的兴趣，然后以微课的形式将这些问题展现给学生，引导学生预习英语单位整体性知识点，让学生更好地掌握知识点。
2.4借助微课资源，更好地实现互动
英语是一门应用性的学科，单纯的进行理论知识的教学是很难提高学生的英语水平，在传统教学模式教导出来的学生的英语为“哑巴式”英语，而英语是要说出来的，故此，在高职英语教学中，教师可以利用微课资源，实现教学互动。如，可以利用微课资源，让学生与学生之间对话，对话过程全用英语，进而更好地锻炼学生的口语能力。同时，微课教学的核心组成内容就是视频，通过开展微课教学，教师针对教学难点，制定不同解决方案，学生通过微课学习，可以更好地的消化知识点，加深对知识的掌握与学习[3]。
2.5微课设计要突出重点
微课教学作为一种有效的教学方式，它主要的特点就是针对性强，教学时间短，目标明确，运用微课教学可以使得教学内容更加精辟，有助于提高教学质量。教育工作者要想确保教学效率 ，保证教学质量，在微课教学中，就必须在有限的时间内，根据教学内容需求，合理分配教学质量，在规定时间内突出知识重点，围绕知识重点来开展教学，进而更好地方便学生的学习。另外，在微型课中由于受时间的限制，教育工作者的言语要精炼，对知识概括要到位[4]。
3.结语
综上所述，微课教学是一种全新的教学形式，它符合了我国教育改革的要求，在我国教育领域中发挥出了重要的作用。微课教学时间短、教学内容少、娱乐性强，在高中英语教学中，为了提高教学的有效性，就必须合理利用微课教学，在教学过程中要转变教学观念，要在有限时间内突出教学重点，让学生更好地消化知识。
【关键词】
[1]张小莉. 浅谈高职商务英语教学中微课的应用[J]. 英语教师，2015，21：108-109+123.
[2]孙敏. 微课在高职英语教学中的应用分析[J]. 疯狂英语（理论版），2016，01：106-108+111.
[3]赵莉莉. 基于合作学习理论的高职报刊英语教学的应用路径研究[J]. 经营管理者，2015，29：466.
[4]李亚林. 高职英语教师信息化教学团队建设路径探析[J]. 襄阳职业技术学院学报，2014，01：83-86.
【关键词】高职英语 微课 应用路径
0.引言
英语作为一门外语，就我国当前高职英语教学来看，受传统教学观念的影响较大，教师在教学过程中一直是以本为本，照本宣科，课堂上一直是以老师为主，学生处在被动的接受知识，在这样的环境下，既影响到教学效果，同时也不利于学生的学习。在教育改革不断深入的背景下，我国职业教育面临着大变革挑战，高职英语教学也迈入了课改中。微课教学作为一种全新的教学方法，近年来，逐渐进入到我国教育领域中，有效的提高了我国教育教学的有效性。在高职英语教学中，要想提高教学的有效性，为我国现代社会培养专业性的人才，就必须认识到微课教学的优越性，积极的开展微课教学。
1.高职英语教学中应用微课的必要性
微课是指教师在教学过程中针对某一知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种方式，这种教学方式的针对性较强、目的性明确。微课教学突破了传统教学的桎梏，为现代教育事业提供了诸多的便利。微课教学的核心组成内容是视频，通过微课教学，可以有效地激发学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习效率；同时，微课教学是围绕某一知识点来开展教学的，其目的性、针对性强，有助于学生对知识的掌握，提高教学水平和质量。在我国高职英语教学中，教师在教学过程中依然采用传统的教學方法，而传统的教学方法已经难以满足现代教育事业发展的需求，不利于人才的培养。而高职院校作为我国人才培养的重要地方，在高中院校英语教学中，应用微课教学，可以有效地提高教学的有效性，激发学生的学习兴趣，让学生更好地参与到教学中来，进而提高学生的英语水平，为我国现代社会培养更多的专业性人才[1-2]。
2.高职英语教学中微课的应用路径
2.1提高认识
尽管微课教学在教育领域中有着不可替代的作用，对学生的发展以及教学有着积极的作用，然而许多高职院校对微课教学还没有引起足够的重视，没有很好的利用微课教学这一方法来促进教学质量的提高。高职英语在培养当代社会发展所需要的专业性人才方面有着不可替代的作用，作为教育工作者，要认识到微课教学的优越性，积极的开展微课教学，进而为我国现代社会发展培养更多的出色的人才。
2.2角色的转变
长期以来，我国高职英语教学中，课堂上一直以教师为主，而学生是处于被动的接受知识。在这种观念下，学生的积极性不高，不利于教学有效性的提高。而微课作为一种有效的教学方式，为了更好地提高教学的有效性，应当积极的进行角色的转换，课堂上要以学生为主，教师为辅。作为教师，教师应该明确自己的教学目标，借助合适的教辅平台，在与学生的互动交流中，使得教与学达到事半功倍的实际效果。
2.3营造良好的环境
严师出高徒是一种较为传统的观念，在这种观念的制约下，教师与学生之间缺少互动，学生学习积极性不高。在教学过程中，良好的环境有助于提高教学的有效性。而微课教学最大的特点之一就是娱乐性，在高职英语教学中，为了更好地应用微课教学，就必须营造一个良好的教学环境，让学生处在一个良好的教学环境中学习。例如，在高职英语unit 2《country and city》的微课教学中，为了更好地让学生参与到教学中来，在教学前，我提问：Do you know how many countries there are in the world？Which country is the biggest country in the world？Which country is the most populous country？通过一些列的提问引起学生的兴趣，然后以微课的形式将这些问题展现给学生，引导学生预习英语单位整体性知识点，让学生更好地掌握知识点。
2.4借助微课资源，更好地实现互动
英语是一门应用性的学科，单纯的进行理论知识的教学是很难提高学生的英语水平，在传统教学模式教导出来的学生的英语为“哑巴式”英语，而英语是要说出来的，故此，在高职英语教学中，教师可以利用微课资源，实现教学互动。如，可以利用微课资源，让学生与学生之间对话，对话过程全用英语，进而更好地锻炼学生的口语能力。同时，微课教学的核心组成内容就是视频，通过开展微课教学，教师针对教学难点，制定不同解决方案，学生通过微课学习，可以更好地的消化知识点，加深对知识的掌握与学习[3]。
2.5微课设计要突出重点
微课教学作为一种有效的教学方式，它主要的特点就是针对性强，教学时间短，目标明确，运用微课教学可以使得教学内容更加精辟，有助于提高教学质量。教育工作者要想确保教学效率 ，保证教学质量，在微课教学中，就必须在有限的时间内，根据教学内容需求，合理分配教学质量，在规定时间内突出知识重点，围绕知识重点来开展教学，进而更好地方便学生的学习。另外，在微型课中由于受时间的限制，教育工作者的言语要精炼，对知识概括要到位[4]。
3.结语
综上所述，微课教学是一种全新的教学形式，它符合了我国教育改革的要求，在我国教育领域中发挥出了重要的作用。微课教学时间短、教学内容少、娱乐性强，在高中英语教学中，为了提高教学的有效性，就必须合理利用微课教学，在教学过程中要转变教学观念，要在有限时间内突出教学重点，让学生更好地消化知识。
【关键词】
[1]张小莉. 浅谈高职商务英语教学中微课的应用[J]. 英语教师，2015，21：108-109+123.
[2]孙敏. 微课在高职英语教学中的应用分析[J]. 疯狂英语（理论版），2016，01：106-108+111.
[3]赵莉莉. 基于合作学习理论的高职报刊英语教学的应用路径研究[J]. 经营管理者，2015，29：466.
[4]李亚林. 高职英语教师信息化教学团队建设路径探析[J]. 襄阳职业技术学院学报，2014，01：83-86.