【摘 要】
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新课程改革过程中,为了以评价促发展,全面提高学生的语文素养,必须建立一个评价内容丰富、评价对象和主体多元、方式多样的高中语文必修课程评价方案。文章主要围绕“知识和
【机 构】
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淮南师范学院中文系,华南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题子课题(2004gjzkj)
论文部分内容阅读
新课程改革过程中,为了以评价促发展,全面提高学生的语文素养,必须建立一个评价内容丰富、评价对象和主体多元、方式多样的高中语文必修课程评价方案。文章主要围绕“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度价值观”三个维度,从“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面和语文综合实践活动的视界来评价学生的语文学习水平。本方案采用必修模块的学业成绩评价,它包括形成性评价和终结性评价两部分,并试图确立高中语文必修模块学分认定办法。
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