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目的:研究ICU护理带教中配合九宫格笔记对教学效果的影响。方法:将ICU护理实习生分为两组,分别应用传统教学方式(对照组40名)和配合九宫格笔记(实验组40名)进行护理带教,比较并分析两组教学指标的差异。结果:两组入科成绩比较P>0.05,实验组出科成绩(理论知识86.76±3.91分、操作技能85.96±3.38分)和教学满意率(100%)均高于对照组P<0.05。结论:ICU护理带教中配合九宫格笔记可有效提高护理实习生的教学效果及教学评价。