【摘 要】
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目的研究翻转课堂(Flipped Classroom,FC)教学模式在临床技能学教学中的应用效果。方法将临床见习学生分为观察组(55人)和对照组(55人),对照组采用传统教学模式,观察组采用FC
【基金项目】
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中南大学教育教学研究课题(2018jy110,2018jy171)
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目的研究翻转课堂(Flipped Classroom,FC)教学模式在临床技能学教学中的应用效果。方法将临床见习学生分为观察组(55人)和对照组(55人),对照组采用传统教学模式,观察组采用FC教学模式,对比分析两组学生理论与技能操作考核成绩以及学生对教学的满意度。结果观察组理论与技能操作考核成绩均明显高于对照组,且观察组学生学习兴趣、课堂教学满意度更高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床技能学教学中采用FC教学模式效果良好,值得推广应用。
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