【摘 要】
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目的探讨学龄儿童配戴助听器时对不同噪声管理技术的获益程度及偏好。方法对14例双耳中度至中重度的听力损失儿童选配相同品牌和型号的助听器,经个性化调试,分别测试并记录5
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目的探讨学龄儿童配戴助听器时对不同噪声管理技术的获益程度及偏好。方法对14例双耳中度至中重度的听力损失儿童选配相同品牌和型号的助听器,经个性化调试,分别测试并记录5种不同噪声管理技术设置和2种不同测试方式下的言语识别及主观偏好评估,并对数据进行统计分析。结果 （1）聆听状况与助听器程序设置存在显著统计学差异（P〈0.01）,使用自适应方向性麦克风技术,当言语信号来自前方时可获得最佳的噪声下言语识别率;而当言语信号声来自后方时,其言语识别率最低。（2）听力损失儿童在不同的教室聆听环境下均主观偏好使用噪声管理
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