在信息网络化的当下，作为特殊群体的盲人也提出掌握计算机技术的要求，盲人计算机教学应需而生。本文在分析盲人计算机教学重要性和盲人计算机教学基本原则的基础上，尝试性地探索盲人计算机教学策略，旨在提升盲人计算机教学效果，以更好地为盲人教学服务。
　　一、盲人计算机教学的重要性和必要性
　　1.盲人计算机教学的重要性
　　盲人由于身体上的缺陷，使得其缺失了通过视觉了解外部世界的可能，导致其在获取信息方面形成较大的障碍。对盲人计算机教学一是可以使盲人掌握现代信息技术，及时获取信息，并且通过信息技术来了解外面的世界；二是可以有效地丰富盲人的生活，进而达到提升盲人生活质量的目的。
　　2.盲人计算机教学的必要性
　　盲人计算机教学是盲人职业教学的重要组成元素，也是我国教育体系的有机组成部分。盲人计算机教学的根本目的就在于增加盲人的职业技能，使得盲人在计算机技术“武装”后能掌握高一级的职业水准，提升盲人在就业市场上的含金量，以更好地体现自身的价值。给盲人安排计算机教学一方面体现出“以人为本”的科学发展观，另一方面无论是对盲人个体还是对社会发展都能起到积极的影响作用。
　　二、盲人计算机教学基本原则
　　针对盲人的计算机学习，在教学方面，有其基本原则需要遵循，以便于更好地开展盲人计算机教学的工作，为盲人提供服务。
　　1.依据盲人的心理特点和情绪积极引导
　　由于盲人身体上的缺陷，导致其在认知与情绪方面存在一定的特殊性。在计算机教学中，教师要培养盲人的健康心理，依据盲人的心理特点和情绪对其进行积极疏导。在计算机教学过程中不能急于求成，从基础键盘开始，教学中教师随时对盲人的心理障碍和情绪进行疏导。
　　2.教学方案要合理
　　教师要制定合理的教学方案，做到既能有效化解盲人学习计算机的困难，又能让盲人在计算机学习的过程中有所收获。教师为盲人制定合理的计算机教学方案应突出学习主体的特殊性，如在键盘实操教学环节，教师应发挥出盲人的特点，即“以手代目”。教师要手把手地指导盲人键盘的位置。
　　3.注重计算机的实践操作
　　针对盲人计算机教学，教师要认识到培养盲人计算機的实际操作能力比让其掌握计算机理论知识更为重要。盲人掌握计算机实践操作能增强其学习计算机的兴趣和信心，为盲人计算机教学目的的实现创造条件。
　　三、盲人计算机教学策略
　　针对盲人计算机教学，教师一方面要转变盲人学习计算机的观念，激发出盲人学生学习计算的兴趣点；另一方面教师要为盲人学生设计有针对性的计算机教学实施方案。
　　1.激发出盲人学习计算机的兴趣，转变盲人学习计算机的观念
　　盲人学习计算机所面对的困难要比正常人多，同时盲人也需要一定的练习才能有效地掌握相关的计算机知识。因此，在盲人学习计算机的过程中，教师要从培养盲人对计算机的兴趣方面入手，以激发出盲人学习计算机的内在动力。盲人对计算机有了兴趣，才是开展盲人计算机教学的前提条件。在盲人计算机教学中，教师应规避其在视觉方面的缺陷，而利用其他感官来激发出盲人学习计算机的兴趣。教师可以在计算机教学中利用听觉和触觉的教学方式，如计算机教学采用盲文讲义和运用音频播放设备，强调盲人学生在计算机教学中的实践体验，重视其计算机操作技能的深化，对盲人学生进行一对一的教学方式来有效实施计算机教学。


　　2.教师要为盲人设计有针对性的计算机教学方案
　　计算机本身是理论与实践相结合的学科，针对盲人的计算机教学与普通人的计算机教学是不同的。例如，盲人计算机教学的瓶颈是对键位的熟练掌握以及灵活使用快捷键。教师要依据盲人的特点和基本的教学需求，来设计合理化的计算机教学方案，以对盲人学生实施有针对性的计算机教学。例如，在计算机键盘理论讲解时，教师就要手把手地指导盲人学生熟悉键盘的整体格局。在键盘实操的过程中，教师要通过反复演练和及时纠正的教学方式来协助盲人学生达到对键盘的熟练掌握。