【摘 要】
：
目的 根据小儿全身麻醉苏醒后躁动的临床经验并结合最新医疗学术成果,探讨导致小儿全身麻醉苏醒期躁动的主要因素,为儿童术后躁动防治提供可行方式,增强小儿全麻手术的安全性
【机 构】
：
中国人民武装警察部队海警总队医院麻醉手术科,浙江嘉兴,314000
论文部分内容阅读
目的 根据小儿全身麻醉苏醒后躁动的临床经验并结合最新医疗学术成果,探讨导致小儿全身麻醉苏醒期躁动的主要因素,为儿童术后躁动防治提供可行方式,增强小儿全麻手术的安全性.方法 通过随机抽样的方式选取在中国人民武装警察部队海警总队医院接受全身麻醉治疗的患儿148例作为研究对象,并根据是否出现躁动现象将其分为两组,观察并分析导致这些患儿出现术后躁动的主要原因.结果 在调查结果当中,24例患儿在苏醒期出现躁动,占比16.2％.并且统计分析得出年龄、术前焦虑、留置导尿管、术后疼痛与儿童全身麻醉苏醒期躁动的相关性较大.结论 小儿全麻术后躁动是多个因素综合作用的结果,尤其需要做好患儿术前的心理安抚工作,年龄小的患者更需要重点关注,增强儿童手术的安全性,防止意外情况的发生.
其他文献
摘 要： 师生关系是教学活动中最重要的一对关系。师生关系存在着矛盾，这些矛盾给教学活动带来不良的影响。笔者试图从教育伦理学的视野分析师生矛盾，探析产生的原因，即师生地位不平等、主体认知不足、主体自控不强、外在约束力不够，并提出相应的建议：实现师生地位的平等、加深师生双方的伦理认知、提高师生的行为自控、加强伦理的外在约束力。 关键词： 教育伦理；师生关系；矛盾 教师和学生的关系是教育者和受教育者
目的 分析乳杆菌活菌胶囊联合抗生素治疗细菌性阴道炎的疗效及复发情况.方法 选取2018年7月-2019年2月接受治疗的80例细菌性阴道炎患者为研究对象,分为接受甲硝唑治疗的对照
教育是一个国家或民族发展和进步的重要推动力，在以信息技术、高新技术为重要产业的21世纪更是如此。十八大报告就明确指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务。”而要提高教育水平，除了在宏观层面要重视教育的发展和加大教育经费的投入之外，在微观方面，我们还必须从教育的各个要素入手，特别是要注意到其中最为关键的要素：教师素质
摘 要： 简·奥斯丁是十八世纪英国最后一位小说家，也是英国文学史上第一位重要的女作家。在十八、十九世纪，女性的地位十分低下，只有通过婚姻依赖男性。在这样的背景下，简·奥斯丁挑战社会权威，开始创作关于女性意识的小说。《爱玛》，作为她的一部成熟作品，较好地体现了女性意识。 关键词： 爱玛；女性意识；女性主义 1. 引言 简·奥斯丁在1775年12月16日出生于汉堡郡斯蒂文镇。简是家中的第七个孩子
摘 要： 电视连续剧《大明宫词》细腻、精致、绮丽和唯美，仿佛是人们惊诧的目光里绽开的一朵瑰丽的奇葩。与其说这是一部电视连续剧，不如说它更像一篇诗化的传奇，一首唯美的乐章。①李少红这位由第五代电影转入电视剧制作的导演，承袭了第五代艺术电影制作的风格，注重美感的追求。她的电视剧作品在构建美，在追求“唯美主义”中，直接切入的是人生的本真意义，挖掘人性的深层内蕴。跟时下那些热闹而仍未脱粗糙、粗俗的电视剧制
在CPU热管理中,轴流风扇的应用极为广泛,计算机使用寿命和散热性能直接受到影响.基于此,本文将围绕小型轴流CPU风扇的CFD开展研究,并提出一种小型轴流CPU风扇与散热片的协同
摘 要： 小学教学生活化是通过教师在教学中的有效组织，指导学生在探索的过程中了解知识与生活的关系。小学数学生活化既是有效提高小学数学课堂教学效果的有效手段，也是新课程改革的客观需要。本文对新课标下小学数学生活化进行探讨，从而激发学生兴趣、让生活化教学内容帮助学生主动构建、让生活化数学问题培养学生良好的思维品质。 关键词： 小学数学；生活化；新课标；课堂教学 《小学数学新课程标准》十分重视数学与
摘 要： 在我国的外语教学中，教学评价存在着评价形式单一、用终结性评价代替过程性评价等诸多问题。随着外语教学理论的发展，外语教学评价体系的多元化逐渐取代传统单一的评价形式，这也是世界教学评价的一大趋势。本文特别就日语的评价体系的变化发展形式来阐述外语教学评价的多样性。 关键词： 教学评价；形成性评价；多元化 对于教学与测试的关系，语言测试专家有着不同的观点和不同的表述，有一点是共同的，即考试与
摘 要： 本文试图在进步主义教育发展历程的基础上，探寻出进步主义教育成败背后的原因，以期从这些原因背后找出改革进步主义教育的方法。 关键词： 进步主义教育；原因；改革建议 一、进步主义教育的发展历程 20世纪初，美国社会发生了翻天覆地的变化：在经历了“南北战争”和“南部重建”[1]，逐步由农业国向工业国转变、由自由资本主义向垄断资本主义转变。结果，美国的经济得到了迅速改善，但社会的其他问题伴
摘 要： 日语中的“陈述副词”用法看似简单，但能够做到正确无误地使用、翻译就不那么容易。学习掌握“陈述副词”的使用方法，一定要根据句子的前后情况以及及语气、语感，并需要注意“陈述副词”同后面谓语的陈述方式的对应关系。现将有关“陈述副词”的几种解释或论述大致列举如下，供同行参考。 关键词： 日语的陈述副词；前后呼应；语法作用 1、なぜ、どうして、いかに、どのように、なんと、いったい、はたして、な