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摘要：一直以来，我们国家各个学校的政治教学与其他科目的教学都是各自作为，互不干涉，没有想过要在一起进行融合。而近些年来，随着习近平主席提出的“各科课程与政治要同步进行，携手并进”的理念，现在各大学校也开始逐步进行科目融合。为了加强我国计算机专业的思想政治建设，文章以大学计算机基础与程序设计为切入点进行讨论，分析课程思政与计算机的融合有什么意义和方法。
关键词：课程思政;计算机基础与程序设计;教学改革
一、“课程思政”概念的探析以及改革计算机课程教学的必要性
（一）“课程思政”的概念
从表面来看，“课程思政”是由“课程”和“思政”两个部分组成，其中“思政”是关键，而“课程”是主体，即用“思政”的方法进行“课程”的教学。 “思政”是“思想政治”的缩写，但是当它与“课程”相连接的时候，就不是指思想政治了，它所指的就变成了“思想政治的教育”，即一种进行思想政治教育的活动。“课程”指的是将知识通过特定的渠道进行传递的一个过程，但是在它与“思政”连接的时候，就变成了一种“思想品德教育”的课程了。总的来说，“课程思政”指的就是依据思想政治而展开的关于学生思想教育的活动。
（二）在“课程思政”视角下改革计算机课程教学的必要性
伴随着我国现在经济的快速发展，网络技术，计算机技术也开始了发展的高潮，与此同时，一些良莠不齐的消息也影响着现在学生的观念，所以在计算机课程中推行思想政治的教育势在必行[1]。在我们国家的一些以计算机专业为主的院校中，每日最主要的教学内容就是计算机的知识的传授，教导学生计算机的实际操作，几乎没有人会去关注学生在课堂中的思想教育。现在在网络的飞速发展下，有一些负面的消息出现在人们的身边，网络虽然提供了便捷的生活，但是也影响了学生的一些是非观。在这种情况下，思想政治的教育显得尤为重要。
二、“课程思政”视角下《计算机基础与程序设计》课程教学改革的价值以及所面临的问题
（一）该视角下教学改革的价值
1.使立德树人的目标被落实
学校是人才培养的地方，各种专业知识的传授都包含了培养学生的德行在里面，通过计算机课程与思想政治的联合教学，使得学生在日常专业知识的学习中也学到了政治教育，他们的行为举止慢慢的也被思想政治所影响，使得国家提出的立德树人的目标有了立足的地方。
2.使学生成为了中心
在国家提倡的教学模式中，学生要作为学习的主导者，要让教学从学生的需求出发，将学生作为教学的中心是现在提出的教育改革的重点。将学生的课程与思想政治相结合，不仅保证了学生在学习中的主体地位，也使学生的自主学习能力有了很大的提升。
（二）该视角下教学改革所面临的问题
1.学科与思政难以融合
学校一般都是将思想政治作为一门单独的学科教授的学生的，主要是对学生的“德”进行教导。但是计算机专业属于一门技能性的学科，主要教授学生专业的技能知识，主要是对学生的“智”进行教导。这两种教导各有各的范畴，同时两者都是需要对学生进行重点培养的，相互取代不了，这就导致两种方式的融合出现了一定的问题。
2.教师的认知不够
从计算机专业来讲，年轻的教师占比较多。现在的年轻的教师跟随着社会的发展而改变思维方式，思维跳跃快，思想的发展趋向于多元化[2]。他们认为教学就是将本专业的知识传授给学生就可以了，其他的方面自然有其他的教师进行传授，各司其职，与自己无关。这些教师本身就存在思想政治方面的问题，自然在教学中就更难以同思想政治进行融合了。
3.学生的接受度不高
现在随着高考方式的多样化，各种考试应有尽有，导致了学生本身的思想程度就存在一定的差距，一些学生本身接受的思想政治方面的教育就少。在这种情况下，要想让他们接受融合的思想政治教育，難度很大，不利于融合的继续进行。
三、在“课程思政”视角下对高校实施改革课程教学的有效途径
（一）选取明确的教学目标
传统的教学主要是以技能的掌握作为教学目标，只要求学生拥有强大的专业技能以及丰富的专业知识，经常会忽略学生的政治教育，现在教师要在课程思政的前提下重新确立自己的教学目标，不仅要考虑到学生的专业知识的掌握，还要将学生的思想政治水平列入其中，让学生在日常的专业知识的学习中一并提高自己的政治觉悟。
（二）培养教师的职业素养
学生能学习的第一个人就是教师，所以教师的一言一行对学生都有着重大的影响，同样的，教师的政治水平的高低也对学生有着很大的影响。想要教出一批优秀的学生首先需要一个优秀的教师，一个优秀的教师首先职业素养要高，言传身教，才能更好的引导学生。学校需要给教师们组织一些思想政治讲座，邀请一些名师进行现场指导，让教师们挖掘出自身的价值，思考如何进行思政教学，让其他学科的教师们与思想政治教师进行沟通交流，保证课程思政的继续进行。
（三）采取教学做一体化模式
传统的教学中，主要是教授学生知识点，还有实际的操作技能。以前的教学大都是教师进行口头上的传授，除此之外没有其他的安排，但是现在需要在教学中加入思想政治层面的内容，要发掘出知识点中的政治成分，指引学生思想品质的提高，这就需要采用教学做一体的模式，在教导学生专业知识的同时也要教会学生做人的道理与涵养，同时不能只是口头上的指导，实践操作才是保证学生记忆的重要环节。
（四）对教学方法的多样性进行改革
教师改变之前陈旧的教学方法，建立一种新的教学方法，对学生接受新的领域有着很大的帮助。一方面教师可以在教学的过程中对学生讲述所学专业方面的故事，既增强了学生对于新知识的领悟，也能加强学生心中的观念，像“中国太湖”的故事就可以讲给学生，让学生了解中国建设发展的重要事迹;另一方面，教师可以选择合适的教材，设计出新的教学内容，将思想政治的知识加入进去，从学生感兴趣的部分着手，通过自己的教学方法，使里面的政治知识发挥出作用。
（五）对课程的考核进行相应的改革
在以前的教学中，考核课程的标准基本上只有两种，一是学生对知识的掌握，二是学生对新技能的掌握，这两种考核标准过于的模式化，不适用于现在的教学，教师要在思想政治的加入后，重新建立起一种新的考核标准。在新的考核标准中加入思想政治的考核，从学生的自我评价、同学意见以及教师意见三方面进行评分，重点考察学生在掌握新技能的时候是否也相应的掌握了应该有的价值观以及学生的职业素养是否合适。
四、结束语
我们国家的领导人物多次提出要加强现在学生的思想品德的建设，保持学生自身的言行合一，坚持教师以德教人，做到学生以德为本。总而言之，在学生的计算机课程中加入思想政治的教育，不仅有利于改正现在社会上各种的不良风气，也对学生在踏入社会前的三观进行了洗涤，保证了学生的价值观与是非观的正确性，有利于学生得到德智体美劳的全面发展。
参考文献
[1]颜小华[1]，吕涛宇[1]. 课程思政视角下《历史与人生》课程教学改革设计[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2019，000（002）：97-98.
[2]王蓉，徐美玲. 论课程思政视角下的专业课教学模式改革——以《现代礼仪》课程为例[J]. 湖北农机化，2020，000（005）：137-138.
基金项目
1.广东省教育厅省级本科高校教学质量与教学改革工程项目“《计算机基础与程序设计》在线开放课程”（项目编号：2020113）;
2.广东省教育厅省级高等教育教学研究和改革项目“《计算机基础与程序设计》混合式教学改革研究与实践“（项目编号：2020127）。
关键词：课程思政;计算机基础与程序设计;教学改革
一、“课程思政”概念的探析以及改革计算机课程教学的必要性
（一）“课程思政”的概念
从表面来看，“课程思政”是由“课程”和“思政”两个部分组成，其中“思政”是关键，而“课程”是主体，即用“思政”的方法进行“课程”的教学。 “思政”是“思想政治”的缩写，但是当它与“课程”相连接的时候，就不是指思想政治了，它所指的就变成了“思想政治的教育”，即一种进行思想政治教育的活动。“课程”指的是将知识通过特定的渠道进行传递的一个过程，但是在它与“思政”连接的时候，就变成了一种“思想品德教育”的课程了。总的来说，“课程思政”指的就是依据思想政治而展开的关于学生思想教育的活动。
（二）在“课程思政”视角下改革计算机课程教学的必要性
伴随着我国现在经济的快速发展，网络技术，计算机技术也开始了发展的高潮，与此同时，一些良莠不齐的消息也影响着现在学生的观念，所以在计算机课程中推行思想政治的教育势在必行[1]。在我们国家的一些以计算机专业为主的院校中，每日最主要的教学内容就是计算机的知识的传授，教导学生计算机的实际操作，几乎没有人会去关注学生在课堂中的思想教育。现在在网络的飞速发展下，有一些负面的消息出现在人们的身边，网络虽然提供了便捷的生活，但是也影响了学生的一些是非观。在这种情况下，思想政治的教育显得尤为重要。
二、“课程思政”视角下《计算机基础与程序设计》课程教学改革的价值以及所面临的问题
（一）该视角下教学改革的价值
1.使立德树人的目标被落实
学校是人才培养的地方，各种专业知识的传授都包含了培养学生的德行在里面，通过计算机课程与思想政治的联合教学，使得学生在日常专业知识的学习中也学到了政治教育，他们的行为举止慢慢的也被思想政治所影响，使得国家提出的立德树人的目标有了立足的地方。
2.使学生成为了中心
在国家提倡的教学模式中，学生要作为学习的主导者，要让教学从学生的需求出发，将学生作为教学的中心是现在提出的教育改革的重点。将学生的课程与思想政治相结合，不仅保证了学生在学习中的主体地位，也使学生的自主学习能力有了很大的提升。
（二）该视角下教学改革所面临的问题
1.学科与思政难以融合
学校一般都是将思想政治作为一门单独的学科教授的学生的，主要是对学生的“德”进行教导。但是计算机专业属于一门技能性的学科，主要教授学生专业的技能知识，主要是对学生的“智”进行教导。这两种教导各有各的范畴，同时两者都是需要对学生进行重点培养的，相互取代不了，这就导致两种方式的融合出现了一定的问题。
2.教师的认知不够
从计算机专业来讲，年轻的教师占比较多。现在的年轻的教师跟随着社会的发展而改变思维方式，思维跳跃快，思想的发展趋向于多元化[2]。他们认为教学就是将本专业的知识传授给学生就可以了，其他的方面自然有其他的教师进行传授，各司其职，与自己无关。这些教师本身就存在思想政治方面的问题，自然在教学中就更难以同思想政治进行融合了。
3.学生的接受度不高
现在随着高考方式的多样化，各种考试应有尽有，导致了学生本身的思想程度就存在一定的差距，一些学生本身接受的思想政治方面的教育就少。在这种情况下，要想让他们接受融合的思想政治教育，難度很大，不利于融合的继续进行。
三、在“课程思政”视角下对高校实施改革课程教学的有效途径
（一）选取明确的教学目标
传统的教学主要是以技能的掌握作为教学目标，只要求学生拥有强大的专业技能以及丰富的专业知识，经常会忽略学生的政治教育，现在教师要在课程思政的前提下重新确立自己的教学目标，不仅要考虑到学生的专业知识的掌握，还要将学生的思想政治水平列入其中，让学生在日常的专业知识的学习中一并提高自己的政治觉悟。
（二）培养教师的职业素养
学生能学习的第一个人就是教师，所以教师的一言一行对学生都有着重大的影响，同样的，教师的政治水平的高低也对学生有着很大的影响。想要教出一批优秀的学生首先需要一个优秀的教师，一个优秀的教师首先职业素养要高，言传身教，才能更好的引导学生。学校需要给教师们组织一些思想政治讲座，邀请一些名师进行现场指导，让教师们挖掘出自身的价值，思考如何进行思政教学，让其他学科的教师们与思想政治教师进行沟通交流，保证课程思政的继续进行。
（三）采取教学做一体化模式
传统的教学中，主要是教授学生知识点，还有实际的操作技能。以前的教学大都是教师进行口头上的传授，除此之外没有其他的安排，但是现在需要在教学中加入思想政治层面的内容，要发掘出知识点中的政治成分，指引学生思想品质的提高，这就需要采用教学做一体的模式，在教导学生专业知识的同时也要教会学生做人的道理与涵养，同时不能只是口头上的指导，实践操作才是保证学生记忆的重要环节。
（四）对教学方法的多样性进行改革
教师改变之前陈旧的教学方法，建立一种新的教学方法，对学生接受新的领域有着很大的帮助。一方面教师可以在教学的过程中对学生讲述所学专业方面的故事，既增强了学生对于新知识的领悟，也能加强学生心中的观念，像“中国太湖”的故事就可以讲给学生，让学生了解中国建设发展的重要事迹;另一方面，教师可以选择合适的教材，设计出新的教学内容，将思想政治的知识加入进去，从学生感兴趣的部分着手，通过自己的教学方法，使里面的政治知识发挥出作用。
（五）对课程的考核进行相应的改革
在以前的教学中，考核课程的标准基本上只有两种，一是学生对知识的掌握，二是学生对新技能的掌握，这两种考核标准过于的模式化，不适用于现在的教学，教师要在思想政治的加入后，重新建立起一种新的考核标准。在新的考核标准中加入思想政治的考核，从学生的自我评价、同学意见以及教师意见三方面进行评分，重点考察学生在掌握新技能的时候是否也相应的掌握了应该有的价值观以及学生的职业素养是否合适。
四、结束语
我们国家的领导人物多次提出要加强现在学生的思想品德的建设，保持学生自身的言行合一，坚持教师以德教人，做到学生以德为本。总而言之，在学生的计算机课程中加入思想政治的教育，不仅有利于改正现在社会上各种的不良风气，也对学生在踏入社会前的三观进行了洗涤，保证了学生的价值观与是非观的正确性，有利于学生得到德智体美劳的全面发展。
参考文献
[1]颜小华[1]，吕涛宇[1]. 课程思政视角下《历史与人生》课程教学改革设计[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2019，000（002）：97-98.
[2]王蓉，徐美玲. 论课程思政视角下的专业课教学模式改革——以《现代礼仪》课程为例[J]. 湖北农机化，2020，000（005）：137-138.
基金项目
1.广东省教育厅省级本科高校教学质量与教学改革工程项目“《计算机基础与程序设计》在线开放课程”（项目编号：2020113）;
2.广东省教育厅省级高等教育教学研究和改革项目“《计算机基础与程序设计》混合式教学改革研究与实践“（项目编号：2020127）。