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摘要：初中化学学科知识具有一定的系统性，在整个化学系统当中含有许多的知识点。这些知识点又与许多实验相结合，因此教师需要通过一些实验的操作来帮助学生更好的理解相关的知识点。在进行整个教学的过程当中，初中化学实验的进行和讲解是十分重要的，但是在实际进行教学的过程当中，许多教师往往忽视了课本中实验步骤的科学性，而是直接按照课本当中的实验进行讲解，其实许多实验在讲解的过程当中仍然存在一定的不合理性，本文就对初中化学实验装置的改进进行简单的说明。从初中化学实验装置的重要性出发，对其现在存在的问题进行简单的说明，最后对其改进的方向进行阐述。
关键词：初中化学;实验装置;改进;方向
中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-079-1
一、初中化学实验的重要性
化学是一门以实验为基础的学科。许多化学知识描述的是一种现象，这个现象可能是人们日常生活当中所见到的，但有些是不常见到的，因此它需要学生通过实际的实验观察和实验操作来进一步的了解相关知识点，由此可以看出化学实验对学生学习的重要性。通过化学实验可以帮助学生更好的认识化学当中的一些器材以及整个实验的原理。在学习化学时化学实验对整个学习来说是十分有效的，学校必须要通过多种方式来帮助学生更好的去进行实验，掌握每一个实验的原理以及可能出现的现象，从而进行探究型的发现，帮助学生更好的理解相关的知识。
二、初中化学实验装置现存的问题
1.过于依赖课本实验
许多教师在讲解化学实验时过于依赖课本实验，教师始终相信课本上所讲解的东西都是正确且合理的。尤其是对实验装置的选择其实有很多是可以进行替换的，通过替换可以达到更好的实验效果。但在实际讲解的过程当中教师往往不去考虑整个实验是否科学，而是自认为整个实验就是科学性的，通过对课本上的实验进行一次又一次的复述来帮助学生形成一种定性的思維，这样就会使学生过于相信课本上的实验步骤，虽然实验结论可能是正确的，但是对于许多学生来说很难理解这个结论为什么会是这样，从而缺乏了一定的创新性和探究性。
2.过于相信实验的完美性
在课本当中一少部分实验装置和实验的整个设计并不是十分的合理，但是在进行实际教学的过程当中，许多学生和教师都认为课本上的就是完美的，没有进行进一步的探究和反思，从而使整个的实验学习缺少了趣味性和创造性，更加类似于理论知识的学习。这样就给学生形成一种定性的思维，这样对于学生的学习来说是十分不利的，许多学生可能会对实验逐渐的失去兴趣，认为实验就是通过不断的记忆去学习，这样对于整个化学以后的学习都是十分不利的。
三、初中化学实验装置改进的方向
1.根据实验教学的情况简约化改进
对于初中化学实验装置的改进，可以根据实验的教学情况进行简约化改进。在初中化学课本当中，有一些实验的设计步骤繁杂所使用的仪器装置也比较复杂，但是在实际进行教学的过程当中，许多教师对其合理性并不进行研究，而是一致认为他就是合理的，因此在进行讲解的过程当中，就会把一些比较简单的实验步骤变得更加的复杂化，这样的话就增加了学生的学习难度，同时也起到了一定的不必要的作用，因此在进行实际教学的过程当中教师应当针对实验的实际情况进行一定的简约化改进，这样能够让学生更好地进行理解。
例如，对于改进后的装置为封闭体系，实验过程中不需要打开，降低了实验误差，且减少污染;用热水浴引燃白磷，操作更简便;白磷燃烧在硬质试管中进行，实验较为安全。通过这样的实验装置的改进可以使实验目的更加明确，同时也给学生带来更多的思考。
2.根据实验教学的内容生活化改进
此外教师还可以根据实验教学的内容生活化改进，生活处处有化学，许多初中化学实验装置当中，一些装置是可以根据生活常识来进行一定的替代，这样的话就会使整个实验更加具有生活性，通过这样的改进也可以有效地激发学生学习兴趣。生活中有很多物品可以替代实验器材，如用眼药水瓶替代胶头滴管、用吸管替代导管、用筷子替代玻璃棒等等。用日常生活用品替代实验器材，具有调动学生的兴趣，让学生感受到化学就在生活中等优点，但生活用品毕竟具有一定局限性，比如眼药水瓶替代胶头滴管，不易伸入试剂瓶内;注射器替代分液漏斗，添加药品时就会不方便;筷子替代玻璃棒，遇到腐蚀性药品，普通竹木制的筷子易被腐蚀等等。如果平时我们不论场合，不论时间地将生活用品任意引入到课堂上，可能会产生适得其反的后果。
3.根据实验教学的需求探究型改进
最后教师还可以根据实验教学的需求探究型改进。在初中课本当中，对于一些实验的器材一般在课本步骤中都有明确的提示，因此学生可能会自觉的去使用某些实验装置，但是从来没有对实验装置的选择原理进行思考，因此在进行教学的过程当中，教师可以引导学生对实验装置进行一定的探究，同一个实验如果换一种实验装置是否会影响整个的实验结果，为什么不能换其他的实验装置等等，通过这些问题引导学生积极的进行实验探究，从而能够让学生对整个实验有更加深刻的了解和认识。
四、结束语
初中化学实验装置的改进对于学生学习化学有着很大的促进作用，因此在进行实际教学的过程当中，教师可以将实验装置更加简约化，生活化，让学生能够在实验当中发散自己的思维，形成化学思维能力，从而帮助学生更好的理解每一个实验原理。相信在未来随着对实验方法的不断改进和教学方法上的不断创新，初中化学教学将会有更大的突破和发展。
[参考文献]
[1]夏安成.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].数码设计（上），2019，（7）：253.
[2]郭民.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].文理导航，2017，12（35）.
（作者单位：深圳市福田区石厦中学，广东 深圳 518017）
关键词：初中化学;实验装置;改进;方向
中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-079-1
一、初中化学实验的重要性
化学是一门以实验为基础的学科。许多化学知识描述的是一种现象，这个现象可能是人们日常生活当中所见到的，但有些是不常见到的，因此它需要学生通过实际的实验观察和实验操作来进一步的了解相关知识点，由此可以看出化学实验对学生学习的重要性。通过化学实验可以帮助学生更好的认识化学当中的一些器材以及整个实验的原理。在学习化学时化学实验对整个学习来说是十分有效的，学校必须要通过多种方式来帮助学生更好的去进行实验，掌握每一个实验的原理以及可能出现的现象，从而进行探究型的发现，帮助学生更好的理解相关的知识。
二、初中化学实验装置现存的问题
1.过于依赖课本实验
许多教师在讲解化学实验时过于依赖课本实验，教师始终相信课本上所讲解的东西都是正确且合理的。尤其是对实验装置的选择其实有很多是可以进行替换的，通过替换可以达到更好的实验效果。但在实际讲解的过程当中教师往往不去考虑整个实验是否科学，而是自认为整个实验就是科学性的，通过对课本上的实验进行一次又一次的复述来帮助学生形成一种定性的思維，这样就会使学生过于相信课本上的实验步骤，虽然实验结论可能是正确的，但是对于许多学生来说很难理解这个结论为什么会是这样，从而缺乏了一定的创新性和探究性。
2.过于相信实验的完美性
在课本当中一少部分实验装置和实验的整个设计并不是十分的合理，但是在进行实际教学的过程当中，许多学生和教师都认为课本上的就是完美的，没有进行进一步的探究和反思，从而使整个的实验学习缺少了趣味性和创造性，更加类似于理论知识的学习。这样就给学生形成一种定性的思维，这样对于学生的学习来说是十分不利的，许多学生可能会对实验逐渐的失去兴趣，认为实验就是通过不断的记忆去学习，这样对于整个化学以后的学习都是十分不利的。
三、初中化学实验装置改进的方向
1.根据实验教学的情况简约化改进
对于初中化学实验装置的改进，可以根据实验的教学情况进行简约化改进。在初中化学课本当中，有一些实验的设计步骤繁杂所使用的仪器装置也比较复杂，但是在实际进行教学的过程当中，许多教师对其合理性并不进行研究，而是一致认为他就是合理的，因此在进行讲解的过程当中，就会把一些比较简单的实验步骤变得更加的复杂化，这样的话就增加了学生的学习难度，同时也起到了一定的不必要的作用，因此在进行实际教学的过程当中教师应当针对实验的实际情况进行一定的简约化改进，这样能够让学生更好地进行理解。
例如，对于改进后的装置为封闭体系，实验过程中不需要打开，降低了实验误差，且减少污染;用热水浴引燃白磷，操作更简便;白磷燃烧在硬质试管中进行，实验较为安全。通过这样的实验装置的改进可以使实验目的更加明确，同时也给学生带来更多的思考。
2.根据实验教学的内容生活化改进
此外教师还可以根据实验教学的内容生活化改进，生活处处有化学，许多初中化学实验装置当中，一些装置是可以根据生活常识来进行一定的替代，这样的话就会使整个实验更加具有生活性，通过这样的改进也可以有效地激发学生学习兴趣。生活中有很多物品可以替代实验器材，如用眼药水瓶替代胶头滴管、用吸管替代导管、用筷子替代玻璃棒等等。用日常生活用品替代实验器材，具有调动学生的兴趣，让学生感受到化学就在生活中等优点，但生活用品毕竟具有一定局限性，比如眼药水瓶替代胶头滴管，不易伸入试剂瓶内;注射器替代分液漏斗，添加药品时就会不方便;筷子替代玻璃棒，遇到腐蚀性药品，普通竹木制的筷子易被腐蚀等等。如果平时我们不论场合，不论时间地将生活用品任意引入到课堂上，可能会产生适得其反的后果。
3.根据实验教学的需求探究型改进
最后教师还可以根据实验教学的需求探究型改进。在初中课本当中，对于一些实验的器材一般在课本步骤中都有明确的提示，因此学生可能会自觉的去使用某些实验装置，但是从来没有对实验装置的选择原理进行思考，因此在进行教学的过程当中，教师可以引导学生对实验装置进行一定的探究，同一个实验如果换一种实验装置是否会影响整个的实验结果，为什么不能换其他的实验装置等等，通过这些问题引导学生积极的进行实验探究，从而能够让学生对整个实验有更加深刻的了解和认识。
四、结束语
初中化学实验装置的改进对于学生学习化学有着很大的促进作用，因此在进行实际教学的过程当中，教师可以将实验装置更加简约化，生活化，让学生能够在实验当中发散自己的思维，形成化学思维能力，从而帮助学生更好的理解每一个实验原理。相信在未来随着对实验方法的不断改进和教学方法上的不断创新，初中化学教学将会有更大的突破和发展。
[参考文献]
[1]夏安成.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].数码设计（上），2019，（7）：253.
[2]郭民.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].文理导航，2017，12（35）.
（作者单位：深圳市福田区石厦中学，广东 深圳 518017）