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摘要：本文提出了软件工程专业学生学习《汇编语言程序设计》课程的重要性，分析了本课程的实验教学现状，指出了实验教学方法和考核体系等方面改革指施，以提高应用型本科院校学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：软件工程 汇编语言 实验教学
一、汇编语言课程及其现状
《汇编语言程序设计》是普通高等院校计算机类及其相关专业的专业基础课程之一，是学生学习计算机的核心课程如《计算机组成原理》等的基础。相比于高级语言，用汇编语言编写的程序运行速度快、内存空间占用少。汇编语言是最接近机器语言的编程语言，能较好地对硬件设备进行控制开发。汇编语言直接面向硬件，掌握汇编语言，对深入了解计算机的工作原理、程序设计及调试技术等都有很重要的作用。
二、在软件工程专业中汇编语言课程的地位和作用
软件工程专业主要培养面向业界、具有专业素质和团队素质、具备工程技术能力、外语应用能力和创新创业能力的工程型软件人才。软件工程专业的人才培养方案中，软件开发类课程包括c++语言程序设计、面向对象程序设计、.net程序设计等，但学生普遍存在对计算机硬件的基础知识掌握不好的问题，导致不能更好地理解并编写高级语言程序。
三、汇编语言课程实验教学的现状
通过实验教学，学生可以更好地理解CPU、寄存器、存储器及外部设备之间的工作过程。在《汇编语言程序设计》的实践教学过程中，存在以下几个方面的问题：
1、学生学习积极性不高
汇编语言易学却难以真正掌握，并且汇编语言与计算机硬件的体系结构有一定的联系，每种计算机都有自己的汇编指令系统，使用不方便。许多学生对汇编语言课程不重视，对实验课积极性不高，认为实验课成绩对期末成绩影响不大，造成了重理论、轻实验局面。
2、实验教学内容安排不合理
《汇编语言程序设计》也属于计算机语言类课程，学习需要大量理论联系实验，实验课是学好计算机语言类课程的根要。实行新的培养计划后，本学院对专业课程的课时进行了压缩，《汇编语言程序设计》课程的理论课为32学时，实验课程为12学时。实验内容的课时压缩相对于理论课时更加严重，实验内容的安排不能覆盖本课程的重点内容，且重点实验内容也无法深入进行。
同时，由于理论课时的减少，部分教师仅能围绕课程基础结构部分的知识讲授，而不能结合汇编实际应用进行扩展，相对的实验内容的设计也比较浅显，没能激起学生的兴趣，这些情形都导致学生对学习汇编语言的兴趣很低。
3、实验考核体系不完善
《汇编语言程序设计》没有明确的实验考核评价体系。本学院《汇编语言程序设计》的实验教学只有六次，课时较少导致在进行实验课时，部分教师在实验课过程中对学生要求不严格，辅导不积极，导致学生对实验教学态度怠慢，实验课为了交作业互相抄袭的现象时有发生。
四、汇编语言实验教的学改革指施
实验教学环节是构成《汇编语言程序设计》课程教学过程的一个不可缺少的部分。加强实验教学，改革实验教学模式，是培养具有分析问题、解决问题的应用技术型人才的重要途径。本人根据《汇编语言程序设计》课程理论教学和实验教学安排，准备了六个具有代表性的实验项目，以帮助学生更好地掌握汇编语言的基本语法知识，以及实验程序设计的基本方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。
1、对比c语言进行汇编课程的教学，提高学生的学习兴趣
在《汇编语言程序设计》课程的学习中，汇编概念比较抽象，指令系统繁琐，学生较难掌握。c语言作为汇编语言课程的前导课程，可以发挥很好的比对作用，在汇编语言的相关教学中，以c语言为对照精心设计讲解，可以获得较好的教学效果，同时也加强了各学科之间的知识和方法上的联系。在实验教学过程中推进“案例法”等各种教学方法，充分调动学生学习积极性，提高学生学习能力。
2、重视实验环节，选择合适的编译工具
在《汇编语言程序设计》课程的教学过程中，实验教学是整个教学环节中极其重要的一环，它可以巩固理论教学内容、培养学生的应用能力。对于汇编语言的编译工具选取，不要仅限于一种编译工具如MASM6.O软件，程序经过编辑、编译、连接、运行、调试等过程，而且每一步需要自己操作，输入相应的命令，许多学生对MS—DOS下指令的输入执行掌握较慢。本人建议也可以选择使用汇编集成编译软件Masm forWindosw，这是一款针对汇编语言初学者的一个简单易用的软件，具有错误信息自动定位、关键字实时帮助并且在帮助中动画演示汇编指令的执行过程、语法着色、无限次撤消与恢复、支持中文长文件名软件可以安装在任意文件夹等功能。在实验教学中，学生可以根据实际需要，选择编译工具。
3、合理设置实验内容
学习并掌握《汇编语言程序设计》课程的最好方法是进行实验。通过实验使学生体会汇编语言程序设计的知识及应用技巧，提高学生汇编语言程序设计的能力。在实验课程的安排中，依据课程教学大纲，遵循课程教学的规律，充分体现实验教学的特点，实验内容按照由浅入深循序渐进的方式进行，帮助学生掌握本课程的基本知识，提高理论与实验水平。
五、结束语
本人根据多年在《汇编语言程序设计》实验教学方法改革过程上的一些体会，分析了《汇编语言程序设计》课程的实验教学现状，指出了实验教学在本课程教学过程中的重要性，并对本课程的实验教学进行了深入的探索和思考，根据实际情况提出了几点改革措施，从而提高实验动手能力，增强学习汇编语言兴趣等目的。实际上《汇编语言程序设计》实验教学方法改革过程中要注意的问题还有很多，只要勇于探索，善于总结，就一定能更好地加强应用型学生编程能力的培养。
关键词：软件工程 汇编语言 实验教学
一、汇编语言课程及其现状
《汇编语言程序设计》是普通高等院校计算机类及其相关专业的专业基础课程之一，是学生学习计算机的核心课程如《计算机组成原理》等的基础。相比于高级语言，用汇编语言编写的程序运行速度快、内存空间占用少。汇编语言是最接近机器语言的编程语言，能较好地对硬件设备进行控制开发。汇编语言直接面向硬件，掌握汇编语言，对深入了解计算机的工作原理、程序设计及调试技术等都有很重要的作用。
二、在软件工程专业中汇编语言课程的地位和作用
软件工程专业主要培养面向业界、具有专业素质和团队素质、具备工程技术能力、外语应用能力和创新创业能力的工程型软件人才。软件工程专业的人才培养方案中，软件开发类课程包括c++语言程序设计、面向对象程序设计、.net程序设计等，但学生普遍存在对计算机硬件的基础知识掌握不好的问题，导致不能更好地理解并编写高级语言程序。
三、汇编语言课程实验教学的现状
通过实验教学，学生可以更好地理解CPU、寄存器、存储器及外部设备之间的工作过程。在《汇编语言程序设计》的实践教学过程中，存在以下几个方面的问题：
1、学生学习积极性不高
汇编语言易学却难以真正掌握，并且汇编语言与计算机硬件的体系结构有一定的联系，每种计算机都有自己的汇编指令系统，使用不方便。许多学生对汇编语言课程不重视，对实验课积极性不高，认为实验课成绩对期末成绩影响不大，造成了重理论、轻实验局面。
2、实验教学内容安排不合理
《汇编语言程序设计》也属于计算机语言类课程，学习需要大量理论联系实验，实验课是学好计算机语言类课程的根要。实行新的培养计划后，本学院对专业课程的课时进行了压缩，《汇编语言程序设计》课程的理论课为32学时，实验课程为12学时。实验内容的课时压缩相对于理论课时更加严重，实验内容的安排不能覆盖本课程的重点内容，且重点实验内容也无法深入进行。
同时，由于理论课时的减少，部分教师仅能围绕课程基础结构部分的知识讲授，而不能结合汇编实际应用进行扩展，相对的实验内容的设计也比较浅显，没能激起学生的兴趣，这些情形都导致学生对学习汇编语言的兴趣很低。
3、实验考核体系不完善
《汇编语言程序设计》没有明确的实验考核评价体系。本学院《汇编语言程序设计》的实验教学只有六次，课时较少导致在进行实验课时，部分教师在实验课过程中对学生要求不严格，辅导不积极，导致学生对实验教学态度怠慢，实验课为了交作业互相抄袭的现象时有发生。
四、汇编语言实验教的学改革指施
实验教学环节是构成《汇编语言程序设计》课程教学过程的一个不可缺少的部分。加强实验教学，改革实验教学模式，是培养具有分析问题、解决问题的应用技术型人才的重要途径。本人根据《汇编语言程序设计》课程理论教学和实验教学安排，准备了六个具有代表性的实验项目，以帮助学生更好地掌握汇编语言的基本语法知识，以及实验程序设计的基本方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。
1、对比c语言进行汇编课程的教学，提高学生的学习兴趣
在《汇编语言程序设计》课程的学习中，汇编概念比较抽象，指令系统繁琐，学生较难掌握。c语言作为汇编语言课程的前导课程，可以发挥很好的比对作用，在汇编语言的相关教学中，以c语言为对照精心设计讲解，可以获得较好的教学效果，同时也加强了各学科之间的知识和方法上的联系。在实验教学过程中推进“案例法”等各种教学方法，充分调动学生学习积极性，提高学生学习能力。
2、重视实验环节，选择合适的编译工具
在《汇编语言程序设计》课程的教学过程中，实验教学是整个教学环节中极其重要的一环，它可以巩固理论教学内容、培养学生的应用能力。对于汇编语言的编译工具选取，不要仅限于一种编译工具如MASM6.O软件，程序经过编辑、编译、连接、运行、调试等过程，而且每一步需要自己操作，输入相应的命令，许多学生对MS—DOS下指令的输入执行掌握较慢。本人建议也可以选择使用汇编集成编译软件Masm forWindosw，这是一款针对汇编语言初学者的一个简单易用的软件，具有错误信息自动定位、关键字实时帮助并且在帮助中动画演示汇编指令的执行过程、语法着色、无限次撤消与恢复、支持中文长文件名软件可以安装在任意文件夹等功能。在实验教学中，学生可以根据实际需要，选择编译工具。
3、合理设置实验内容
学习并掌握《汇编语言程序设计》课程的最好方法是进行实验。通过实验使学生体会汇编语言程序设计的知识及应用技巧，提高学生汇编语言程序设计的能力。在实验课程的安排中，依据课程教学大纲，遵循课程教学的规律，充分体现实验教学的特点，实验内容按照由浅入深循序渐进的方式进行，帮助学生掌握本课程的基本知识，提高理论与实验水平。
五、结束语
本人根据多年在《汇编语言程序设计》实验教学方法改革过程上的一些体会，分析了《汇编语言程序设计》课程的实验教学现状，指出了实验教学在本课程教学过程中的重要性，并对本课程的实验教学进行了深入的探索和思考，根据实际情况提出了几点改革措施，从而提高实验动手能力，增强学习汇编语言兴趣等目的。实际上《汇编语言程序设计》实验教学方法改革过程中要注意的问题还有很多，只要勇于探索，善于总结，就一定能更好地加强应用型学生编程能力的培养。