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紧跟课改步伐，初中化学实验教学有取得部分成就，但在当前初中化学实验教学中仍有许多问题有待解决。在有的学校，老师上课“讲实验”、“画实验”，学生“看实验”、“记实验”、“想实验”的问题还普遍存在，使得学生在化学实验的操作实践能力方面依然匮乏，化学实验效果便无法被有效提高。因此，我们很有必要找到一套有效的化学实验教学思路，确保可以利用最少的资源获得最佳的课堂效果。