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数学知识的内部结构是一个纵横交错的“问题链”结构，面对数学问题，寻求其与横向或纵向知识有联系的若干问题，必须符合数学学科特性、知识结构、严谨思维之需要的原则。其中问题链设计原则包括：数学化原则、可行性原则、层次性原则、探索性原则、模块化原则。
数学分析教学中“问题链”设计原则
【摘 要】
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数学知识的内部结构是一个纵横交错的“问题链”结构，面对数学问题，寻求其与横向或纵向知识有联系的若干问题，必须符合数学学科特性、知识结构、严谨思维之需要的原则。其中问题
【机 构】
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衢州学院数理系
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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衢州学院重点教学改革项目成果(编号:200508*)
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