【摘 要】
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目的探讨不同地区儿童数学能力发展水平的差异,以期从多层次、多角度为发展基础教育提供一定的理论依据。方法采用多阶段分层整群抽样,在中国大陆31个省、自治区、直辖市的城
【机 构】
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深圳市罗湖区妇幼保健院,华中科技大学同济医学院儿少卫生与妇幼保健学系
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目的探讨不同地区儿童数学能力发展水平的差异,以期从多层次、多角度为发展基础教育提供一定的理论依据。方法采用多阶段分层整群抽样,在中国大陆31个省、自治区、直辖市的城区与农村抽取样本分别为9180例和7936例。结果不同地区儿童的数学能力发展不平衡,华东、华中地区的学生数学能力测试成绩相对较好,而西南地区的学生数学能力相对偏低,组间差异有显著性意义(P<0·01)。结论应努力提高少数名族地区的经济、文化水平,缩小地区差异,为孩子们的发展提供一个良好的教育环境。
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