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有名家曾说语文教师就要是个杂家，最好是像诸葛亮那样上晓天文，下晓地理的全才，对语文教师的要求就足以证明语文课不好教。正因为语文教师的“杂”才导致语文课失去了语文味，他们把学生当成了接收知识的机器，片面认为只要是知识，就统统教给学生，并美其名日课外延伸拓展。也就出现了拓展越多，课堂距离语文昧越远，学生领悟到的语文知识就越少，参与学习的能力就越浅的语文课堂现象。经历不同语文教学理念的困惑之后，我反思我们的语文教学的任务应该是找回课堂教学时的语文味。在教学实践中，我着力从以下几方面力求找回久违的语文味。