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摘 要： 网络技术的产生及发展改变了整个信息社会，为教育信息的获取带来了许多方便。同时网络环境下知识的存储过于庞大和无序，将会耗费人们大量的精力，有无能力获取有用信息成为制约人们进行知识创新的必要前提。
关键词： 网络教育信息资源 分类 获取途径
约翰·霍普金斯大学（Johns Hopkins University）校长布罗帝（William R.Brody）说：“我们这个时代的矛盾在于，我们淹没在资讯中，但仍渴望知识。”网络上丰富的教育信息资源并不都是有用的，而且网络上资源呈分散状态，给人们查找和使用网络教育信息资源带来了一定的麻烦，在一定程度上降低了网络教育信息资源的利用效率。现代社会资讯胜于教学，为了充分发挥网络教育信息资源的优势和作用，一方面要加强教育信息资源的开发与管理，搞好信息检索系统和网络教育信息资源导航库建设，另一方面要培养学习者利用网络资源查询、收集、加工和二次开发的能力。
一、关于网络教育信息资源的简单分类
网络资源是世界上最大的信息网络系统，是人类知识的海洋和宝库，也是最大的教育资源中心。网络上的资源都是经过数字化处理过的信息，经过网络通讯、计算机或终端等方式再现出来的。总结起来，网络上的教育信息资源大致可分为以下几类：一是教育法规信息、政策、最新消息与动态；二是教育研究信息，如教育领域的研究成果、科研信息、科研论文；三是教育统计信息，如教育经费、教师基本情况、学生基本情况、教育设备等的统计数据；四是教学素材信息，如各种教学课件、教学图库、教学题库。
二、网络教育信息资源的获取途径
（一）普通浏览
一种是通过日常对网络阅读，媒体的介绍，朋友的介绍等形式；另一种是通过教育技术信息资源网站内的热链接、参考文献的URL及网站提供的引用地址等形式，顺藤摸瓜，可以找到大量你所需要的信息和数据。同时注意对所检索网站做好书签，定期整理，并按专题或类型进行归类，清除过时或无效的链接，最好还要对每个网站作一个综述和评论，建立自己的网址信息库。书签浏览效率高，是最主要的检索方法之一，在实际信息检索中我们所得的大量信息资源主要是通过书签得来的。
（二）利用门户网站的专业频道
在各大门户网站的首页上几乎都有教育频道，是搜索、获取教育信息的重要渠道，如搜狐、新浪、网易等教育频道，中央电视台教育频道等都有大量的教育信息。利用这些门户网站的导航系统还可以查找所需要的、更具体的教育网站，获得更细致、更有针对性的教育信息资源。
（三）利用专业教育网站和专业网站的友情链接
在网络上，有许多专业的教育网站，是获取各种教育信息资源的最重要，也是最快捷的渠道。在一些专业杂志上，就有有关这些网站的介绍，如中国教育和科研计算机网中国教育信息网、中国教育先锋网等综合性教育网站和中学语文教学资源网，中学生物教学资源网、中学地理教学资源网等学科教学资源网站。在部分专业教育网站上，设有友情链接的导航，这些友情链接往往把同类型的网站衔接起来，形成一个专业网站链，利用这个网站链可以获得大量的专业网站信息，如中学地理教学资源网的友好链接共有近百个教育网站，给使用者提供了很大的便利。不过，总的来看，在这方面，国外的网站做得比国内网站要好，几乎都设有友好链接，这一点值得我们学习。
（四）利用网上搜索引擎
搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。目前主要的搜索引擎分为全文索引、目录索引、元搜索、垂直搜索、图片搜索等。用户可以根据自己的需要有目的有选择的的利用不同的搜索引擎检索获取相关信息。
（五）利用专业数据库进行检索
数据库作为信息源的优势在于数据冗余度小、共享性和安全性好、更新速度快、检索手段多等优点，成为储存和传递信息的最有用工具，而专业文献数据库的特点在于它的数据专业性，所采集的数据比较集中地反映出该专业领域研究的全貌。专业人员通过对它的检索可比较方便和全面地掌握该研究领域的文献线索，从而对他们的工作提供有益的帮助。按国际上通用的分类方法，数据库分为以下三大类：一是参考数据库，指引导用户到另一信息源获取原文或其他细节的数据库，包括数目数据库（如题录库、文摘索引库、图书馆机读目录库）和指南数据库（如企业名录库、产品数据库等）；二是源数据库，指直接提供所需原始资料或具体数据的数据库，包括数值数据库、全文数据库、术语数据库和图像数据库；三是混合型数据库，指同时存储多种类型数据的数据库。
目前主要权威知名在线数据库有如下几种。
1.在线期刊、文献数据库。如：（1）重庆维普科技期刊数据库；（2）中国知网专业文献系统，等等。
2.在线数字图书馆。如：（1）方正数字图书馆；（2）超星数字图书馆，等等。
3.各专（行）业在线数据库。如：（1）中科院化学专业数据库，（2）中国资讯行高校财经数据库，（3）律商联讯专业法律数据库，等等。
三、如何高效地获取教育信息
首先，要明确搜索主题和目的。在进行搜索之前，首先应该把主题分解成一系列的基本概念，将问题分类有助于确定相应的检索工具。在此基础上，再进一步为每个概念列出关键词，有些概念可能只有一个关键词，而有些则可能有多个关键词，例如“计算机”的相关词还有“电脑”等。最后，界定好各关键词之间的逻辑关系。
其次，根据搜索主题和目的选择好搜索引擎。例如：搜索热门主题，可选用Yahoo或Excite；搜索比较专深、信息源较少的主题，可选用Infoseek、AltaVista。要针对性了解Web站点与某个特殊主题的链接情况，就必须选用对站点有特定搜索功能的引擎。
最后，选择合适的检索方法。在进行信息检索时可以采用广度优先法，引文法，常规法，交替法，排除、限定和合取法等检索方法。
个人的知识除来源于对客观世界的观察和探索，还来源于其他个体的知识。作为在教育环节处于重要位置的教育工作者，我们必须有目的地培养学生的信息获取意识，教授信息获取的方法，提高学生的信息素质。
参考文献：
［1］沈书生.高师教育技术专业开放式办学模式探索.电化教育研究，2001.9.
［2］边燕春，杨晓宏.教育技术学专业计算机教育应用系列课程体系改革研究.电化教育研究，2001，（4）.
［3］袁振国.当代教育学（修订版）.上海教育出版社，1999.
［4］东北师范大学广播电视学院教育技术学教学大纲，1998.
［5］沈固朝.信息检索（多媒体）教程.高等教育出版社，2009.
［6］张琪玉.情报检索语言.武汉大学出版社，1985.
关键词： 网络教育信息资源 分类 获取途径
约翰·霍普金斯大学（Johns Hopkins University）校长布罗帝（William R.Brody）说：“我们这个时代的矛盾在于，我们淹没在资讯中，但仍渴望知识。”网络上丰富的教育信息资源并不都是有用的，而且网络上资源呈分散状态，给人们查找和使用网络教育信息资源带来了一定的麻烦，在一定程度上降低了网络教育信息资源的利用效率。现代社会资讯胜于教学，为了充分发挥网络教育信息资源的优势和作用，一方面要加强教育信息资源的开发与管理，搞好信息检索系统和网络教育信息资源导航库建设，另一方面要培养学习者利用网络资源查询、收集、加工和二次开发的能力。
一、关于网络教育信息资源的简单分类
网络资源是世界上最大的信息网络系统，是人类知识的海洋和宝库，也是最大的教育资源中心。网络上的资源都是经过数字化处理过的信息，经过网络通讯、计算机或终端等方式再现出来的。总结起来，网络上的教育信息资源大致可分为以下几类：一是教育法规信息、政策、最新消息与动态；二是教育研究信息，如教育领域的研究成果、科研信息、科研论文；三是教育统计信息，如教育经费、教师基本情况、学生基本情况、教育设备等的统计数据；四是教学素材信息，如各种教学课件、教学图库、教学题库。
二、网络教育信息资源的获取途径
（一）普通浏览
一种是通过日常对网络阅读，媒体的介绍，朋友的介绍等形式；另一种是通过教育技术信息资源网站内的热链接、参考文献的URL及网站提供的引用地址等形式，顺藤摸瓜，可以找到大量你所需要的信息和数据。同时注意对所检索网站做好书签，定期整理，并按专题或类型进行归类，清除过时或无效的链接，最好还要对每个网站作一个综述和评论，建立自己的网址信息库。书签浏览效率高，是最主要的检索方法之一，在实际信息检索中我们所得的大量信息资源主要是通过书签得来的。
（二）利用门户网站的专业频道
在各大门户网站的首页上几乎都有教育频道，是搜索、获取教育信息的重要渠道，如搜狐、新浪、网易等教育频道，中央电视台教育频道等都有大量的教育信息。利用这些门户网站的导航系统还可以查找所需要的、更具体的教育网站，获得更细致、更有针对性的教育信息资源。
（三）利用专业教育网站和专业网站的友情链接
在网络上，有许多专业的教育网站，是获取各种教育信息资源的最重要，也是最快捷的渠道。在一些专业杂志上，就有有关这些网站的介绍，如中国教育和科研计算机网中国教育信息网、中国教育先锋网等综合性教育网站和中学语文教学资源网，中学生物教学资源网、中学地理教学资源网等学科教学资源网站。在部分专业教育网站上，设有友情链接的导航，这些友情链接往往把同类型的网站衔接起来，形成一个专业网站链，利用这个网站链可以获得大量的专业网站信息，如中学地理教学资源网的友好链接共有近百个教育网站，给使用者提供了很大的便利。不过，总的来看，在这方面，国外的网站做得比国内网站要好，几乎都设有友好链接，这一点值得我们学习。
（四）利用网上搜索引擎
搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。目前主要的搜索引擎分为全文索引、目录索引、元搜索、垂直搜索、图片搜索等。用户可以根据自己的需要有目的有选择的的利用不同的搜索引擎检索获取相关信息。
（五）利用专业数据库进行检索
数据库作为信息源的优势在于数据冗余度小、共享性和安全性好、更新速度快、检索手段多等优点，成为储存和传递信息的最有用工具，而专业文献数据库的特点在于它的数据专业性，所采集的数据比较集中地反映出该专业领域研究的全貌。专业人员通过对它的检索可比较方便和全面地掌握该研究领域的文献线索，从而对他们的工作提供有益的帮助。按国际上通用的分类方法，数据库分为以下三大类：一是参考数据库，指引导用户到另一信息源获取原文或其他细节的数据库，包括数目数据库（如题录库、文摘索引库、图书馆机读目录库）和指南数据库（如企业名录库、产品数据库等）；二是源数据库，指直接提供所需原始资料或具体数据的数据库，包括数值数据库、全文数据库、术语数据库和图像数据库；三是混合型数据库，指同时存储多种类型数据的数据库。
目前主要权威知名在线数据库有如下几种。
1.在线期刊、文献数据库。如：（1）重庆维普科技期刊数据库；（2）中国知网专业文献系统，等等。
2.在线数字图书馆。如：（1）方正数字图书馆；（2）超星数字图书馆，等等。
3.各专（行）业在线数据库。如：（1）中科院化学专业数据库，（2）中国资讯行高校财经数据库，（3）律商联讯专业法律数据库，等等。
三、如何高效地获取教育信息
首先，要明确搜索主题和目的。在进行搜索之前，首先应该把主题分解成一系列的基本概念，将问题分类有助于确定相应的检索工具。在此基础上，再进一步为每个概念列出关键词，有些概念可能只有一个关键词，而有些则可能有多个关键词，例如“计算机”的相关词还有“电脑”等。最后，界定好各关键词之间的逻辑关系。
其次，根据搜索主题和目的选择好搜索引擎。例如：搜索热门主题，可选用Yahoo或Excite；搜索比较专深、信息源较少的主题，可选用Infoseek、AltaVista。要针对性了解Web站点与某个特殊主题的链接情况，就必须选用对站点有特定搜索功能的引擎。
最后，选择合适的检索方法。在进行信息检索时可以采用广度优先法，引文法，常规法，交替法，排除、限定和合取法等检索方法。
个人的知识除来源于对客观世界的观察和探索，还来源于其他个体的知识。作为在教育环节处于重要位置的教育工作者，我们必须有目的地培养学生的信息获取意识，教授信息获取的方法，提高学生的信息素质。
参考文献：
［1］沈书生.高师教育技术专业开放式办学模式探索.电化教育研究，2001.9.
［2］边燕春，杨晓宏.教育技术学专业计算机教育应用系列课程体系改革研究.电化教育研究，2001，（4）.
［3］袁振国.当代教育学（修订版）.上海教育出版社，1999.
［4］东北师范大学广播电视学院教育技术学教学大纲，1998.
［5］沈固朝.信息检索（多媒体）教程.高等教育出版社，2009.
［6］张琪玉.情报检索语言.武汉大学出版社，1985.