【摘 要】
：
目的：分析自制改良弹力塑性夹板治疗伸直型桡骨远端骨折（伸直型）的疗效及生物力学。方法：选取河南省中医院门诊、急诊2020年1月至2021年6月接诊的桡骨远端骨折（伸直型）患者120例，按照随机数字表法分为治疗组与对照组，各60例。治疗组采用自制改良弹力塑性夹板固定，对照组采用普通小夹板或支具固定。比较两组不同时间点功能恢复评分（Dienst）、生物力学指标、腕关节肿胀情况及骨折愈合情况。结果：研究
【基金项目】
：
河南省中医药科学研究专项课题（编号：2019JDZX041）；
论文部分内容阅读
目的：分析自制改良弹力塑性夹板治疗伸直型桡骨远端骨折（伸直型）的疗效及生物力学。方法：选取河南省中医院门诊、急诊2020年1月至2021年6月接诊的桡骨远端骨折（伸直型）患者120例，按照随机数字表法分为治疗组与对照组，各60例。治疗组采用自制改良弹力塑性夹板固定，对照组采用普通小夹板或支具固定。比较两组不同时间点功能恢复评分（Dienst）、生物力学指标、腕关节肿胀情况及骨折愈合情况。结果：研究过程中有6例患者脱落，最终114例完成随访，其中治疗组56例，对照组58例。治疗组总优良率（89.29%）比对照组（70.69%）高（P＜0.05）；治疗组整复后1周、2周、4周、6周、8周、3个月Dienst功能评分优于对照组（P＞0.05）；两组整复后掌倾角、尺偏角、桡骨长度恢复情况及骨折愈合时间相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗组整复后腕关节周径数值比对照组低（P＜0.05）。结论：自制改良弹力塑性夹板治疗桡骨远端骨折（伸直型）效果明显，可改善生物力学指标，促进骨折愈合与腕关节功能恢复。
其他文献
由于中国市场经济的快速发展，中国民众生活质量也在日益地改善，因此不同地区的住宅建设的规模也在日渐增加，中国的住宅建设越来越向海外经济发达地区靠拢，但是建筑的文化内涵却在日益丰富，这样对建筑设计要求也就日益严苛。房子的地基是整个建筑的基础，基础质量对建筑整体品质与安全都具有决定性影响，科学合理的建筑施工方式是保证建筑物基本质量的关键。
高中阶段解决绳末端速度分解时，教师经常用到一个重要结论：沿着绳子方向的速度大小相等.但随之而来另外一个值得大家思考的问题：沿着绳子方向的加速度是否相等?本文通过一道习题的争议引出沿绳加速度的问题，再结合数学方法得出加速度关系的结论，最后结合高中物理教学经验，举例说明归纳出与沿绳速度关系一样的加速度的情况.本文的问题是日常教学中绝大部分高中教师都会出现的问题，所以本文的深入探讨对高中物理教学有一定的
大学超学科研究作为一种建立在单一学科、多学科、交叉学科基础上的学科范式，专注于为可持续发展的社会问题解决做出贡献，致力于同时解决理论与实践两方面的问题，具有参与性、价值性、集成性、层次性四方面特征。大学超学科研究遵循一定的范式，即沿着构建协作研究团队并达成共识、定义研究范畴形成问题框架、通过协作研究生成可转移知识、重新整合与应用所创造的知识实践路径进行。然而，现实中的大学超学科研究面临着缺乏问题意
可转换债券是一种复合金融工具,它以债券形式配售,并按事先约定好的条件赋予投资者转股的权利,具有债券、股权、可转换性三种特征,同时具有融资成本低、延缓股权稀释和调整企业资本结构等优势。1993年,我国发行了国内首支上市交易的可转换债券,却因融资方案有缺陷、相关政策不完善等原因,最终以失败告终,在随后十几年中,可转换债券在我国市场发展缓慢。直到近些年,随着我国金融市场越发规范,相关政策逐渐健全,越来越
当前,素质教育深入落实,高中阶段书法教学对于高中生书写、思维、表达等能力的培养十分有利。书法艺术本身具备形象思维特性,运用其中的形象思维完成书法教学,不但能够强化书法知识的传授,而且还能对高中生直观想象、联想、创造等能力进行训练和培养,最终促进其形象思维发展。下文简要梳理书法与形象思维之间的关系,明确书法当中形象思维的呈现特点,从高中阶段书法教学实践角度出发,对于形象思维在书法课堂主的应用路径进行
＜正＞孩子们刚刚入园时,分离总是那么令人难以接受。往往会有些分离焦虑的不安情绪。有的幼儿哭一会去玩玩具后就不哭了,有的幼儿会帮哭的幼儿擦眼泪,我们班的帅帅就是一个典型的与家人一分开就哭的"小上海",可以说整整哭了三个月。托幼衔接中如何避免幼儿的焦虑情绪,让幼儿在学前教育期顺利平稳过渡,需要教师智慧地管控幼儿的情绪。
一般来说，牛顿第二定律适用于质点或可视为质点的质点系.对于加速度不同的质点系，原则上是应用隔离法处理问题.若用整体法求解，则需要由质点系牛顿第二定律来处理.本文将质点系牛顿第二定律拓展应用于解决平动连接体及转动连接体问题.
分析了无间隙氧化锌避雷器在中性点非直接接地系统中所遭受的各种电压的作用。指出了提高耐受弧光接地过电压和谐振过电压能力,是无间隙氧化锌避雷器提高运行可靠性的主要措施。为此,必须提高参考电压值。文中对无间隙氧化锌避雷器的持续运行电压、额定电压、标称电流残压、工频耐受特性、动作负载试验等进行了讨论,并给出了相应的技术要求。
随着社会经济的不断发展，素质教育迎来了新的发展机遇，科学课程作为小学素质教育内容中的重要学科之一。在开展小学科学课程的过程中，为了培养学生的科学意识，教师首先要培养学生良好的学习习惯，这样以便于对学生未来的学习成长打下坚实的基础。本文基于小学科学教学的现状，分析在教学过程中如何培养学生良好的学习习惯。