对当前图书馆的发展模式研究

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  摘要:图书馆是当今人們从事学习、信息收集等工作的重要设施。随着经济和社会的快速发展,我国图书馆也发展迅速,取得了一系列卓有成效的成绩。但是我们还要清晰地认识到当前图书馆的发展中还存在着缺乏长期规划等一系列问题,因此,笔者结合自身实践,对这些问题进行了归纳以寻求解决之道,然后在此基础上探讨了当前图书馆的发展模式,希望可以给相关的研究提供一定的指导意义。
  关键词:图书馆;发展模式
  一、引言
  当前我国的图书馆主要有国家图书馆、高校图书馆、公共图书馆和科研院校图书馆,以及其他图书馆等几种图书馆类型,其主要功能就是收集、整理、保存和传播文献,为相关人群提供利用科学文化、教育和科研的机构。随着当前我国图书馆快速发展所取得一系列成绩的同时,也要看到发展中存在的问题,并找出应对之策,本文以此为基础,对当前图书馆发展模式进行了阐述。
  二、当前图书馆的发展现状
  (一)当前图书馆发展中存在的问题
  当前,虽然我国图书馆发展取得了很多成效,为人民创造了极大的便利,但是还要看到其中存在的问题,针对问题寻求解决之道,为未来图书馆更好地为人民服务做出贡献。笔者经过总结,认为当前左右图书馆健康发展的问题主要有以下两个方面:
  1.图书馆根本内涵的缺失,缺乏长期发展的规划
  在有些高校或科研机构等,图书馆成为了粉饰表面的工程。它们在图书馆的建设中,一味追求基础设施而对图书馆的内在价值不闻不问,甚至忽视了图书馆的根本作用。还有,便是缺乏图书馆长期发展战略的规划,图书馆藏书不全,相关的图书设施不齐。
  2.馆员业务素质需要增强,忽视传统模式的变革
  图书馆基础设施的建设固然重要,也不能忽视对人员的业务素质要求。随着当前知识和经济的发展,传统图书馆的单一借藏书模式已经满足不了现时社会的需求,需要在功能性和实用性方面进行加强。馆员作为图书馆的重要组成部分,需要加强对他们的组织和管理,增加其业务素质,以更好地为读者服务。
  (二)针对问题的解决对策
  首先,要做好图书馆的发展战略规划工作。其次,要做好图书馆管理的创新,好的管理可以有效出新,更能体现图书馆的可持续发展;第三,多元化、全方位化和多功能化为人们服务势必为未来图书馆的发展方式,因此,要对传统模式进行变革,以更加利于当今竞争环境的姿态存在。
  三、当前图书馆的发展模式研究
  (一)数字化信息资源与印刷型载体文献共存
  有些观点认为随着网络技术的发展,人们的阅读方式会被更加便利的数字化图书馆代替,但是笔者认为,传统的印刷型载体文献不但不会消失,而且会形成和数字化信息资源共荣的局面。
  因此,笔者认为,未来印刷型文献和数字化文献资源只会逐渐体现出优势互补的一面,而不会出现被后者代替的现象。
  (二)对知识型服务的转变
  图书馆在国家创新体系中发挥多大作用,不取决于其知识资源的储量,而取决于将知识搜索出来、整理出来和提供出来的能力。知识服务就是图书馆知识能力的集中体现。与信息服务相比,知识服务强调在对信息的收集、整理基础上的“加工”过程,即知识服务人员智力劳动的部分。
  (三)对社会化信息系统的融合
  随着网络技术的发展,资源共享是当前网络时代的一个典型特点,因此,未来图书馆必定逐渐实现和其余社会化信息系统的有效融合。当前,我国已经出现了一些情报所和图书馆、大学网络中心与图书馆合并的现象等。这样,图书馆的内部结构和外部功能就得到了更大范围的展开。图书馆已不再是一个独立的信息部门,而作为一个重要信息系统节点,以承担起和社会其他信息机构进行知识服务和交流的任务。
  (四)对图书馆数据库资源的建设
  传统图书馆的建设以文献编目为基础业务,以流通、阅览为主要服务部门,兼以零星的、质量参差不齐的咨询工作。而随着网络化的发展,图书馆的管理理念、服务模式、资源建设等发生了重大变化,工作重心逐渐转移。从发展来看,为实现知识型图书馆的功能,图书馆可以开发各馆拥有的特色信息资源,以自建数据库为主要内容,积极引进国内外数据库,形成图书馆的数据库资源体系;同时,将各种数据库纳入统一的检索平台,从单一个体模式向共建共享模式转变。这种建设方法很适合在高校图书馆中进行。
  四、结语
  综上所述,图书馆作为收集、整理、保存和传播文献,为相关人群提供利用科学文化、教育和科研的重要机构,对其发展模式的探讨具有重要的现实意义。我们要立足于当前图书馆的发展实际,制定长期图书馆长期发展规划,做好图书馆各项管理工作,使传统落后模式向着适应新时期网络时代环境的新型模式变革。笔者相信,只要做好以上各项工作,图书馆一定可以向着多元、全方位和多功能化发展,以更好地造福人们。
  参考文献:
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  [3]杜存迁.高校图书馆信息服务部工作的创新[J].大众文艺,2012(24).
  [4]张晓林.重新定位研究图书馆的形态、功能和职责——访问美国研究图书馆纪行[J].图书情报工作,2006(12).
  (作者单位:深圳少年儿童图书馆)
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