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从认知心理、需要层次、项目归类、技术规律、组织教学"五个维度",探究快乐体育的"本源"和身心机理,建构"快乐体育"教学单元,变传统技术教学"总-分"样式为"分-合"模式,变"技术教学"为"共性、规律"学习,是快乐体育单元建构的要旨。
快乐体育的本源探究与教学单元建构
【摘 要】
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从认知心理、需要层次、项目归类、技术规律、组织教学"五个维度",探究快乐体育的"本源"和身心机理,建构"快乐体育"教学单元,变传统技术教学"总-分"样式为"分-合"模式,变"技
【机 构】
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江苏南通市城中小学校,江苏南通市城南小学校
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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省级“十三五”规划课题“快乐体育课堂”及“伴生型”组合单元设计研究成果
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