现在的学生大多是独生子女,是家庭中的宝贝,养尊处优,因而既任性自我,又娇宠蛮横。当他们把一些不好的习惯带到学校后,无疑会给老师们带来不少麻烦。面对这种情况,教师往往不是严厉过右,就是宽容过左。但我想,一种成功的教育应是严厉适度和宽容恰当的完美结合。
　　可能有些老师以为只有严肃起来,才能显现出教师的威严,学生才会怕自己,才会听话,我却不这样认为。记得上小学时有一位非常严厉的老师,平时总是板着一副冷脸,没有一丝笑意,让我们总是胆战心惊。有一次,一位同学因为答错了一道题被他一掌打倒在地,由于正巧跌在一块石头上,脸上鲜血直流。从此我就非常憎恨这位老师,直到现在仍然心有余悸。
　　马克·吐温说:“当紫丁香把香气留在了那个踩扁了它的脚踝上时,那就是宽容。”在教育过程中,多给学生一些宽容吧!不管遇到多调皮的学生,不管遇到多难处理的问题,教师都应有较强的心理承受能力。教师要尊重学生,接纳学生,允许学生犯错误,并巧妙地加以化解,激励他们发现错误并自己改正。要把学生当成人格平等的朋友,树立为学生服务的意识,用自己的心灵去温暖他们的心灵,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。尤其是自己的威信受到影响时,教师应正确地看待和维护“权威”,不能滥用教师的权威去压学生,更不能体罚学生,而是要善于以博大宽厚的感情包容学生。
　　这么说是不是就意味着教育过程中不能严厉了呢?答案当然是否定的。只是一个人接受约束的形式有两种,一是他律,一是自律。他律,就是遵守别人制定的一些规则,你做了,可以得到认同,不做,就要受到处罚;自律,是以一个人正义感和良知作为依托的,你忘记了约束,不一定得到别人的惩罚,但是自己会懊丧、后悔,会想到下不为例。教师严厉,是他律,那是外在的;教师宽容,培养的是自律,它内化在学生的生命里,是教师最能“投机取巧”“避重就轻”的教育方式。
　　宽容不是包庇和纵容,不是视而不见,不是对学生缺点错误的消极迁就,而是在原谅他们因不成熟所犯的错误的同时,在保护学生自尊心的前提下,严肃地指出学生的缺点,有目的地让学生沿着正确的方向前进。当然,宽容更不是在孩子正需要拉一把的时候,粗暴地推他们一把,那样的话,只会使其越滑越远,直至无可救药。
　　教师对待学生的方式,终将成为他们对待我们和别人的方式。一个优秀的教师,应该是一个尊严、正义与和谐的播种者。