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◆摘 要：篮球作为一项体育运动，从兴起以来就深受年轻人的喜爱，也成为了当前高校体育教学的一项重要项目。篮球体育运动由于其拥有灵活的变动性、技能操作性、竞技的刺激性，所以深受高校学生喜爱。练习篮球运动不仅可以帮助学生强身健体，还应该强化团队精神，因此学习篮球运动对于学生的学习和发展有着十分重要的作用。笔者以研究高校篮球教学对培养学生创新意识的培养为核心，分析高校篮球教学对大学生发展的积极作用，探讨有效的提高高校篮球教学对大学生创新意识培养的方法策略，以期提高篮球教学水平，提升学生的创新意识和创新能力。
◆关键词：篮球教学；篮球文化；创新
一、大学生对篮球教学的态度和看法
为了清楚地了解篮球教学对大学生发展的作用，笔者先对当前大学生对篮球运动的态度作为详细的调查。调查研究发现，在选取的2000名不同专业的学生中，大约有1400名的大学生认为篮球运动在他们的学习和生活中扮演着重要的角色，占据重要的地位。有300多名大学生认为篮球运动对于自身的学习和生活没有很大的作用，但是还是比较认同篮球教学的作用和意义。还有一部分学生认为篮球运动是一项可有可无的运动项目，这些学生大部分都是女生。当然也有很少的一部分学生认为篮球运动阻碍了他们的学习和生活，篮球教学影响了他们的文化课程学习。具体情况如表所示：
由表可知当前大部分的高校大学生对篮球运动都有一个积极的态度，尤其是高校的男大学生，他们热爱篮球运动，认为进行篮球运动可以提升自身的健康素质，篮球教学可以培养自己的创新意识和创新能力，也期待着篮球教学能对自己的全面发展产生积極的作用，只有少部分的学生认为篮球运动在自己的学习和生活过程中可有可无，甚至会影响自己的文化课程学习。
二、高校篮球文化对篮球教学的作用
由于现代生活质量的提升，一部分学生的学习和生活态度过于安逸，无论什么都调动不起学生的积极性，更有甚者只沉迷于网络游戏。但是在高校篮球文化的大背景下，学生积极主动地进行篮球运动，而篮球运动不只需要团队精神，更要有竞争精神，能更好地激发学生永不言败、拼搏进取的心，能积极主动地投入到学习中去，受高校篮球文化的影响，使学生对今后的学习、生活乃至工作都常怀竞争心态，不断丰富自我，提升自己，为将来打下坚实的基础。
在高校篮球文化的熏陶下，学生们都积极主动地学习篮球，对篮球也产生了浓厚的兴趣，篮球教师在上课时自然就得心应手。学生有兴趣，自然就学得快；教师看到学生们学习篮球的情绪高涨，自然也能调动起教学的积极性和热情。学生和教师作为教学课堂的主体和主导，积极性都提高了，教学质量的提高自然也就不在话下了。
卢元镇教授认为：“高校体育文化是指在高校教育环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一，包括体育活动能力、体育观念、体育精神。”高校体育文化是校园文化的重要组成部分，包括高校篮球文化在内的多种文化现象，它是在校园教育环境的基础上，将高校校园文化和高校体育文化融合在一起形成的一种独特的高校篮球文化。高校篮球文化的优点在于，既有社会商业化篮球赛事所具备的竞赛性、观赏性、娱乐性等特点，又具备高校校园文化的规范性和教育性，所以竞技场上呐喊的“友谊第一，比赛第二”的口号在高校里彰显得尤为突出。应以篮球文化为“领头羊”，带领其他文化一起快速发展，使高校各个体育文化均衡发展，从而使高校体育文化氛围更加活跃。
身体素质是指包括走、跑、跳、投的能力，以及速度、力量、爆发力、耐力，以及灵敏、反应、柔韧、协调等身体的能力，是一项综合的身体能力素质。篮球运动是一项综合性非常强的运动，因此对身体素质的要求较高，长期从事篮球运动对人的各方面的身体素质都会起到很好的促进作用。尤其是对高校学生而言，身体素质处在生长发育的最后高峰期阶段，篮球运动中的走、跑、跳、投等基本技术动作，很好地锻炼了学生走、跑、跳、投的基本身体素质。另外，篮球运动是一项融合了有氧运动和无氧运动的运动项目，运动中对学生的速度、力量、耐力和爆发力都有明显的促进作用。还有，通过篮球运动的训练，可以提高人体大脑和神经的兴奋性，使大脑对肢体的支配更加灵活、协调，从而促进了学生的灵敏、协调等身体素质，篮球比赛中激烈的比赛局面也可以使学生的反应素质得到提高。高校篮球文化为篮球运动在高校中的发展创造了机遇和环境，对大学生的身体素质教育起到了非常重要的作用。
三、创新高校篮球教学的策略
（一）优化教学形式
当前的高校篮球教学主要分为理论知识讲授和技能方法实践，教师一般先给学生仔细讲解篮球运动的基本理论知识，然后根据具体内容开展实践教学。总体来说篮球的理论教学和实践教学是严重脱节的，进而导致学生在理论课上不能深入的理解知识内容，在技能操作课上又缺乏牢固的基础理论知识作指导，使得篮球教学效果不明显，因此高校教师必须积极优化教学形式。
首先，理论教学和实践教学相结合。在具体的篮球实践教学中教师可以一边讲授理论知识，一边为学生示范相应的动作，让学生及时的进行模仿和学习，渗透知识内容，强化技能操作。比如，在讲解三步上篮时，教师可以先把理论知识大体为学生讲解一下，然后分布对知识内容进行细化，在旁边为学生展示三步上篮的规范动作，或者邀请学生出来进行展示，一边讲授一边纠正，进而加深学生的理解，使学生在篮球运动时能够熟练的掌握相应的技能操作。这种理论讲授与实践操作相结合的教学形式，实现了以理论课堂上让理论知识指导篮球运动技能，在技能操作中巩固理论知识。
其次，课上课下相结合。高校篮球教师在教授篮球运动知识时不仅要充分的利用好课上45分钟，还要利用好课下的时间。在课上教师需要把要讲授的知识内容精讲精练，让学生在较短的时间内能够消化知识内容，打好学生的基础知识。课下教师可以组织学生进行篮球运动，以便巩固课上学习的篮球知识。学生在具体的实践运动中才会发现问题的所在，才会对所学的知识内容产生疑问，才会找出其中的原因。例如，在学习投篮时，学生在课上掌握了基本的理论知识，通过课下的练习，才会真正的找到投篮的技巧，才会发觉如何手腕发力，怎样发力，需要多大的力，经过长时间的练习培养学生的手感，让学生找到投篮的技巧，以便在学习其他相关动作时，学生也会在练习中找到技巧的关键点所在。 （二）优化教学方法
教学方法是教学的关键，一套行之有效的教学方法不仅可以极大的发挥教学的有效性还可以在此过程中激发学生的创新思维和创新能力，因此高校篮球教学必须积极优化教学方法。首先，在具体的篮球教学过程中教师应该采用启发式的教学方法，通过创设问题来督促学生对相关问题进行思考的分析。进而激发学生的创新思维和创新能力。例如，在讲授原地运球时，教师可以先进行相关动作的示范，让学生分析具体的操作步骤，讲解对相关动作的认识，然后教师进行点评，肯定学生对的地方，纠正学生认识偏颇之处，进而加深学生对相关动作的认识和理解，及时掌握原地运球的技能操作。学生在对相关问题分析时，学生的思维得到进一步的开发和拓展，想象力得到提升，让学生在学习中学会举一反三，加快对篮球的学习；其次，利用口诀进行篮球教学。在篮球教学的过程中教师可以把相关动作的具体步骤编成口诀让学生记忆和理解。口诀是一种形象化的语言，它以简明扼要、风趣连贯的语句来描述复杂的篮球运动技能，不仅可以使学生易理解、易记忆，还会让学生产生丰富的想象力，会把静态的步骤方法与形象生动的实物联系起来，对学生其他科目的学习也产生了积极的影响。例如，在讲授单手肩上投篮技术时，篮球教师就可以将这项技术要领概括为“两脚立开微曲膝，左扶右托抬肘起，蹬地右臂往前伸，拨指扣腕快用力”，这样一来学生可以较快的掌握技术要领，并根据较短的口诀内容进行思考分析，培养学生的创新意识；再次，学会因材施教，区别对待。在具体实践教学过程中高校篮球教师应当学会诱导教育法，对于能力较强，学习知识较快的学生教师要积极为学生拓展知识，增加学生的知识面，让学生从一种动作技能方法中拓展开去，去思考分析、练习其他的方法技能，在此过程中发现问题，培养学生的创新意识。对于那些接受能力较差，身体素质不好的学生，教师要循循善诱，在教学过程中降低知识难度，相应的放宽技能要求，让能力相对较差的學生在自我锻炼和观摩学习中慢慢掌握篮球技能，开发学生的创新意识和创新能力。比如，在罚球线处单手肩上投篮的练习中，教师可以根据学生的篮球能力划定不同的要求，能力较差的学生可以在线内进行投篮练习，然后逐步地向罚球线靠移，进而达到目标要求。而能力较强的学生，教师可以划定一个较高的起步线，让学生在罚球线上练习，进而慢慢超出罚球线。这样的区别、诱导教学法不仅可以提升学生的篮球能力。
（三）培养学生的战术思维
篮球运动的战术指的在实际的篮球比赛中所运用的守攻方法，它既是学生个人技术的合理运用，又是队员之间相互配合协作的组织形式。篮球战术最关键的部分就是要拥有战略思维，战略思维是学生篮球运动智慧的体现，它主要包括逻辑思维、感知觉和记忆思维，需要学生在实际的篮球运动中能够进行准确的预测和判断。高校教师在开展篮球教学的过程中要重视培养学生的篮球战略思维能力，让学生学会根据赛场的情况进行情况预判，并做出及时的防备，以便在战略上取胜。篮球战略思维预判能力是学生的一种超前思维反映，它需要根据现场的变化而及时的做出判断并及时改变应对策略，是思维运动灵活性的一种展现。篮球战略思维能力要求学生需要机敏、灵活、准确，这个过程中容易激发学生的创新意识，拓展学生的创新思维，让学生根据临场的表现来想象接下来的赛场局面，想象对手的作战策略，并及时的做出调整。因此，教师在开展篮球教学时一定要培养学生篮球作战思维，让学生形成善于思考、善于想象的良好习惯，能够在临场随机应变，还可以提升学习水平。
（四）激发学生创新能力和创业热情
高校篮球教学不仅可以强身健体，还可以激发学生的创新能力和创新思维。因此，高校一定要高度重视体育篮球教学，积极响应教育体制改革，紧跟时代的潮流，及时优化教学形式、优化教学方法，提升教学水平和质量。再者要根据高校学生的实际情况，因材施教，区别对待，循循诱导，一步一步推进篮球教学，让学生热爱篮球运动，积极参与到篮球运动中，在篮球运动的过程中不仅提升身体健康素质，也让学生收获知识、收获快乐，培养学生创新能力，进而提升学习水平。
参考文献
[1]王岳鹏.目前我国高校篮球教学现状及应对措施[J].教育现代化，2019（23）：119-120.
[2]卢德文.创新高校篮球技能教学的实践与探索[J].中国培训，2019（03）：68-69.
[3]雷虎义.基于翻转课堂的高校篮球教学优化策略研究[J].黑河学院学报，2019，10（02）：116-117+142.
◆关键词：篮球教学；篮球文化；创新
一、大学生对篮球教学的态度和看法
为了清楚地了解篮球教学对大学生发展的作用，笔者先对当前大学生对篮球运动的态度作为详细的调查。调查研究发现，在选取的2000名不同专业的学生中，大约有1400名的大学生认为篮球运动在他们的学习和生活中扮演着重要的角色，占据重要的地位。有300多名大学生认为篮球运动对于自身的学习和生活没有很大的作用，但是还是比较认同篮球教学的作用和意义。还有一部分学生认为篮球运动是一项可有可无的运动项目，这些学生大部分都是女生。当然也有很少的一部分学生认为篮球运动阻碍了他们的学习和生活，篮球教学影响了他们的文化课程学习。具体情况如表所示：
由表可知当前大部分的高校大学生对篮球运动都有一个积极的态度，尤其是高校的男大学生，他们热爱篮球运动，认为进行篮球运动可以提升自身的健康素质，篮球教学可以培养自己的创新意识和创新能力，也期待着篮球教学能对自己的全面发展产生积極的作用，只有少部分的学生认为篮球运动在自己的学习和生活过程中可有可无，甚至会影响自己的文化课程学习。
二、高校篮球文化对篮球教学的作用
由于现代生活质量的提升，一部分学生的学习和生活态度过于安逸，无论什么都调动不起学生的积极性，更有甚者只沉迷于网络游戏。但是在高校篮球文化的大背景下，学生积极主动地进行篮球运动，而篮球运动不只需要团队精神，更要有竞争精神，能更好地激发学生永不言败、拼搏进取的心，能积极主动地投入到学习中去，受高校篮球文化的影响，使学生对今后的学习、生活乃至工作都常怀竞争心态，不断丰富自我，提升自己，为将来打下坚实的基础。
在高校篮球文化的熏陶下，学生们都积极主动地学习篮球，对篮球也产生了浓厚的兴趣，篮球教师在上课时自然就得心应手。学生有兴趣，自然就学得快；教师看到学生们学习篮球的情绪高涨，自然也能调动起教学的积极性和热情。学生和教师作为教学课堂的主体和主导，积极性都提高了，教学质量的提高自然也就不在话下了。
卢元镇教授认为：“高校体育文化是指在高校教育环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一，包括体育活动能力、体育观念、体育精神。”高校体育文化是校园文化的重要组成部分，包括高校篮球文化在内的多种文化现象，它是在校园教育环境的基础上，将高校校园文化和高校体育文化融合在一起形成的一种独特的高校篮球文化。高校篮球文化的优点在于，既有社会商业化篮球赛事所具备的竞赛性、观赏性、娱乐性等特点，又具备高校校园文化的规范性和教育性，所以竞技场上呐喊的“友谊第一，比赛第二”的口号在高校里彰显得尤为突出。应以篮球文化为“领头羊”，带领其他文化一起快速发展，使高校各个体育文化均衡发展，从而使高校体育文化氛围更加活跃。
身体素质是指包括走、跑、跳、投的能力，以及速度、力量、爆发力、耐力，以及灵敏、反应、柔韧、协调等身体的能力，是一项综合的身体能力素质。篮球运动是一项综合性非常强的运动，因此对身体素质的要求较高，长期从事篮球运动对人的各方面的身体素质都会起到很好的促进作用。尤其是对高校学生而言，身体素质处在生长发育的最后高峰期阶段，篮球运动中的走、跑、跳、投等基本技术动作，很好地锻炼了学生走、跑、跳、投的基本身体素质。另外，篮球运动是一项融合了有氧运动和无氧运动的运动项目，运动中对学生的速度、力量、耐力和爆发力都有明显的促进作用。还有，通过篮球运动的训练，可以提高人体大脑和神经的兴奋性，使大脑对肢体的支配更加灵活、协调，从而促进了学生的灵敏、协调等身体素质，篮球比赛中激烈的比赛局面也可以使学生的反应素质得到提高。高校篮球文化为篮球运动在高校中的发展创造了机遇和环境，对大学生的身体素质教育起到了非常重要的作用。
三、创新高校篮球教学的策略
（一）优化教学形式
当前的高校篮球教学主要分为理论知识讲授和技能方法实践，教师一般先给学生仔细讲解篮球运动的基本理论知识，然后根据具体内容开展实践教学。总体来说篮球的理论教学和实践教学是严重脱节的，进而导致学生在理论课上不能深入的理解知识内容，在技能操作课上又缺乏牢固的基础理论知识作指导，使得篮球教学效果不明显，因此高校教师必须积极优化教学形式。
首先，理论教学和实践教学相结合。在具体的篮球实践教学中教师可以一边讲授理论知识，一边为学生示范相应的动作，让学生及时的进行模仿和学习，渗透知识内容，强化技能操作。比如，在讲解三步上篮时，教师可以先把理论知识大体为学生讲解一下，然后分布对知识内容进行细化，在旁边为学生展示三步上篮的规范动作，或者邀请学生出来进行展示，一边讲授一边纠正，进而加深学生的理解，使学生在篮球运动时能够熟练的掌握相应的技能操作。这种理论讲授与实践操作相结合的教学形式，实现了以理论课堂上让理论知识指导篮球运动技能，在技能操作中巩固理论知识。
其次，课上课下相结合。高校篮球教师在教授篮球运动知识时不仅要充分的利用好课上45分钟，还要利用好课下的时间。在课上教师需要把要讲授的知识内容精讲精练，让学生在较短的时间内能够消化知识内容，打好学生的基础知识。课下教师可以组织学生进行篮球运动，以便巩固课上学习的篮球知识。学生在具体的实践运动中才会发现问题的所在，才会对所学的知识内容产生疑问，才会找出其中的原因。例如，在学习投篮时，学生在课上掌握了基本的理论知识，通过课下的练习，才会真正的找到投篮的技巧，才会发觉如何手腕发力，怎样发力，需要多大的力，经过长时间的练习培养学生的手感，让学生找到投篮的技巧，以便在学习其他相关动作时，学生也会在练习中找到技巧的关键点所在。 （二）优化教学方法
教学方法是教学的关键，一套行之有效的教学方法不仅可以极大的发挥教学的有效性还可以在此过程中激发学生的创新思维和创新能力，因此高校篮球教学必须积极优化教学方法。首先，在具体的篮球教学过程中教师应该采用启发式的教学方法，通过创设问题来督促学生对相关问题进行思考的分析。进而激发学生的创新思维和创新能力。例如，在讲授原地运球时，教师可以先进行相关动作的示范，让学生分析具体的操作步骤，讲解对相关动作的认识，然后教师进行点评，肯定学生对的地方，纠正学生认识偏颇之处，进而加深学生对相关动作的认识和理解，及时掌握原地运球的技能操作。学生在对相关问题分析时，学生的思维得到进一步的开发和拓展，想象力得到提升，让学生在学习中学会举一反三，加快对篮球的学习；其次，利用口诀进行篮球教学。在篮球教学的过程中教师可以把相关动作的具体步骤编成口诀让学生记忆和理解。口诀是一种形象化的语言，它以简明扼要、风趣连贯的语句来描述复杂的篮球运动技能，不仅可以使学生易理解、易记忆，还会让学生产生丰富的想象力，会把静态的步骤方法与形象生动的实物联系起来，对学生其他科目的学习也产生了积极的影响。例如，在讲授单手肩上投篮技术时，篮球教师就可以将这项技术要领概括为“两脚立开微曲膝，左扶右托抬肘起，蹬地右臂往前伸，拨指扣腕快用力”，这样一来学生可以较快的掌握技术要领，并根据较短的口诀内容进行思考分析，培养学生的创新意识；再次，学会因材施教，区别对待。在具体实践教学过程中高校篮球教师应当学会诱导教育法，对于能力较强，学习知识较快的学生教师要积极为学生拓展知识，增加学生的知识面，让学生从一种动作技能方法中拓展开去，去思考分析、练习其他的方法技能，在此过程中发现问题，培养学生的创新意识。对于那些接受能力较差，身体素质不好的学生，教师要循循善诱，在教学过程中降低知识难度，相应的放宽技能要求，让能力相对较差的學生在自我锻炼和观摩学习中慢慢掌握篮球技能，开发学生的创新意识和创新能力。比如，在罚球线处单手肩上投篮的练习中，教师可以根据学生的篮球能力划定不同的要求，能力较差的学生可以在线内进行投篮练习，然后逐步地向罚球线靠移，进而达到目标要求。而能力较强的学生，教师可以划定一个较高的起步线，让学生在罚球线上练习，进而慢慢超出罚球线。这样的区别、诱导教学法不仅可以提升学生的篮球能力。
（三）培养学生的战术思维
篮球运动的战术指的在实际的篮球比赛中所运用的守攻方法，它既是学生个人技术的合理运用，又是队员之间相互配合协作的组织形式。篮球战术最关键的部分就是要拥有战略思维，战略思维是学生篮球运动智慧的体现，它主要包括逻辑思维、感知觉和记忆思维，需要学生在实际的篮球运动中能够进行准确的预测和判断。高校教师在开展篮球教学的过程中要重视培养学生的篮球战略思维能力，让学生学会根据赛场的情况进行情况预判，并做出及时的防备，以便在战略上取胜。篮球战略思维预判能力是学生的一种超前思维反映，它需要根据现场的变化而及时的做出判断并及时改变应对策略，是思维运动灵活性的一种展现。篮球战略思维能力要求学生需要机敏、灵活、准确，这个过程中容易激发学生的创新意识，拓展学生的创新思维，让学生根据临场的表现来想象接下来的赛场局面，想象对手的作战策略，并及时的做出调整。因此，教师在开展篮球教学时一定要培养学生篮球作战思维，让学生形成善于思考、善于想象的良好习惯，能够在临场随机应变，还可以提升学习水平。
（四）激发学生创新能力和创业热情
高校篮球教学不仅可以强身健体，还可以激发学生的创新能力和创新思维。因此，高校一定要高度重视体育篮球教学，积极响应教育体制改革，紧跟时代的潮流，及时优化教学形式、优化教学方法，提升教学水平和质量。再者要根据高校学生的实际情况，因材施教，区别对待，循循诱导，一步一步推进篮球教学，让学生热爱篮球运动，积极参与到篮球运动中，在篮球运动的过程中不仅提升身体健康素质，也让学生收获知识、收获快乐，培养学生创新能力，进而提升学习水平。
参考文献
[1]王岳鹏.目前我国高校篮球教学现状及应对措施[J].教育现代化，2019（23）：119-120.
[2]卢德文.创新高校篮球技能教学的实践与探索[J].中国培训，2019（03）：68-69.
[3]雷虎义.基于翻转课堂的高校篮球教学优化策略研究[J].黑河学院学报，2019，10（02）：116-117+142.