对于朱自清来说，亲情是父亲的背影，对于孟郊来说，亲情是母亲手中的针线，对于苏轼来说，亲情是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。而对于我来说，亲情是亲人的关心与陪伴。
　　在一棵高耸的大树下，坐着正在听曲的爷爷，不久树下响起了苍劲有力的唱曲声，吸引了在不远处玩耍的我;我放下玩具，循着曲声，欢快地跑向大树，眼中满怀期待地望向爷爷说：“爷爷，您教我唱曲吧！”只见爷爷端正坐姿，嘴角微翘，但为了维护自己的威严，语气严肃地说：“你确定吗？跟着我学曲可是很累的，现在放弃还来得及！”爷爷一边说着一边笑眯眯地观察我的表情，直到我拍拍胸脯保证一定会坚持下去，才听见爷爷轻轻松了一口气，似乎怕被我听到似的。
　　不久，樹下响起了两道唱曲声，不过一道苍劲有力，一道磕磕巴巴;爷爷对我很严格，稍有不对就会敲敲我的小脑瓜，然后再更加仔细地讲解给我听。不知过了多久，唱曲声停止了，我气喘吁吁地躺在地上，脸红彤彤的，似熟透的苹果。我强撑起身体，不停地向爷爷挥手说：“不学了，不学了，这也太累了吧！”刚才爷爷还笑眯眯的，脸色立马阴沉起来。“你既然不想学，就走吧，你这么懦弱，我不需要你这样的徒弟。”爷爷生气地说。看着爷爷，我犹豫了，沉默了许久……我的眼神坚定了，我再次充满激情地望向爷爷说：“爷爷，我想继续学。”不承想，刚才还一脸阴沉的爷爷，立马喜笑颜开起来，默默摸着我的头说：“这才是好孩子，来！我们继续……”
　　后来，因为要上学了，我就与爷爷分开了，这一分开就是好几年，在这几年中，我改变了很多，但唯一不变的就是对爷爷的思念。
　　那天，我回到老家，爷爷正躺在睡椅上休息，我轻轻唤了唤爷爷，不久爷爷便睁开了眼睛，转头看我，慢悠悠地说：“来了，来，教我玩这个玩意儿，你爸妈总说我跟不上时代。”我低头一看是手机，便热情地同意了。我认真地教着爷爷，但我教了爷爷四五遍他依旧记不住，我有些不耐烦了。当抬头看到爷爷小心翼翼的神情时，我愣怔住了，不禁想起了爷爷当初教我唱曲时的情景，当时我也是这样，怎么学也学不好，看向爷爷的眼神也总是小心翼翼的，但爷爷丝毫不介意我的愚笨，不厌其烦地教我。现在，我发现白发已不经意间爬上了爷爷的发梢，岁月也将爷爷的背压得更弯了……爷爷真的老了。我眼眶有些湿润，紧紧握住爷爷的手说：“爷爷，我们去唱曲吧！”
　　当我们还很小的时候，他们花了很多时间照顾我们，教我们做人的道理。所以，当他们想不起来时，当他们啰啰嗦嗦重复一些老掉牙的故事时，请不要埋怨他们。因为我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老。如果他们有一天站也站不稳、走也走不动时，请你紧紧握住他们的手，就像他们当年牵着我们一样……
　　【简评】
　　作者用流利的笔触，叙述了爷爷教“我”唱曲、“我”教爷爷用手机这一典型事例，以点带面，以小见大，勾勒出生活的巨变对老年人的冲击和影响，含蓄地表达了爷爷对“我”的疼爱和“我”对爷爷的敬爱，体现了中华民族尊老爱幼的优良传统美德。
　　（指导老师：曹细兵）