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幼儿园男教师俱乐部采用项目化的管理方式，有效激发了男教师主动求进的内在动力，提高了男教师俱乐部的管理效率，促进了男教师专业素养整体水平的提升。本文围绕项目化管理对男教师及俱乐部的发展意义，探索项目化管理应该遵循的基本原则，以及如何根据男教师俱乐部的属性和特点实施项目化管理，促进男教师的专业成长。