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传统体育教学模式具有较为完整、严密的理论方法体系和很强的可操作性等优点，但存在只强调教师的“教”，而忽视学生的“学”的缺点。在分析建构主义教学模式的内涵的基础上，从确立学生为中心的指导思想，摈弃技术为中心的教学目标，强调意义的建构；注重学习情景，设计自主学习策略，提倡合作学习；注重学习情境的设计，关注自主学习策略的设计，提倡合作学习和改革评价方法；重视学习过程评价等方面解析体育教学模式的改革，期望为体育教学改革提供借鉴。