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当前高中语文古诗教学视古诗鉴赏为对文本解读技巧的直接训练,忽略了学生深层的审美体验。教师可尝试换个角色教古诗,提倡以写促学,即引导学生通过自己的创作体验来提升其对古诗的理解、鉴赏、审美能力。以咏史怀古类古诗的学习、创作为例,展示课堂教学思路。
以写促学,换个角色学古诗——提升高中生古诗鉴赏能力的有效途径
【摘 要】
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当前高中语文古诗教学视古诗鉴赏为对文本解读技巧的直接训练,忽略了学生深层的审美体验。教师可尝试换个角色教古诗,提倡以写促学,即引导学生通过自己的创作体验来提升其对
【机 构】
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广东省佛山市顺德区容山中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年8期
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