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高职学生因其年龄和心理特点，“向师性”与“独立性”心理倾向具有异于其他学段学生的独特性和复杂性，这也对辅导员综合素质提出了更高的要求。辅导员要善于利用学生的“向师性”全方位提升个人素质，为人师表，感染学生，又要尊重学生的“独立性”，培养学生独立、自信的人格，帮助学生塑造自我，实现自身价值。
高职学生“向师性”与“独立性”心理特征对辅导员综合素质的要求
【摘 要】
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高职学生因其年龄和心理特点，“向师性”与“独立性”心理倾向具有异于其他学段学生的独特性和复杂性，这也对辅导员综合素质提出了更高的要求。辅导员要善于利用学生的“向师性
【机 构】
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济宁职业技术学院
【出 处】
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湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年6期
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