【摘 要】
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1指导学生阅读,提高学生阅读能力在课堂教学中教师若能依据教学目标具体要求,从培养学生阅读能力出发,围绕重、难点精心编写导学提纲,将教学目标转化为富有针对性、启发性、
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1指导学生阅读,提高学生阅读能力在课堂教学中教师若能依据教学目标具体要求,从培养学生阅读能力出发,围绕重、难点精心编写导学提纲,将教学目标转化为富有针对性、启发性、探索性和趣味性的思考题,在课前或课中交给学生,让学生根据题目要求,自己阅读教材,有利于培养学生阅读能力和提高课堂学习效果.如在学习遗传性酶病内容时,为帮助学生理解其病因和发病机理,在教学中提出以下问题,引导学生阅读:(1)遗传性酶病是由于什么物质缺乏所引起?(2)酶是一种起催化作用的蛋白质,它与DNA有何关系?(3)基因是DNA分子上具有特定遗
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随着课堂改革的不断深入，对一节“成功”的思想政治课的评价标准越来越高，但始终坚持并落实“以生为本”的教学理念是政治课堂永葆生命力的底线。如何才能使政治课堂更体现“以生为本”，更有生命力呢？ 学生播报一周要闻：2014年10月13日上午，山西5.25亿元福利彩票巨奖得主现身领奖，领奖时身着“熊二”装扮的服装出现，该奖是中国彩票史上第三大奖。“熊二”能全额领到5.25亿元奖金吗？据你所知，生活中哪些
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