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传统地理学习评价存在种种弊端。新课程背景下地理学习评价应秉承主体取向的价值观，地理教师应树立评价过程动态、评价内容全面、评价主体多元、评价方法与类型多样等科学合理的学习评价观。
新课程下地理教吵币应具备的学习评价观
【摘 要】
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传统地理学习评价存在种种弊端。新课程背景下地理学习评价应秉承主体取向的价值观，地理教师应树立评价过程动态、评价内容全面、评价主体多元、评价方法与类型多样等科学合理
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院,430079;新乡学院,453000
【出 处】
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现代企业教育
【发表日期】
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2012年6期
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