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共享发展理念作为我国发展的新方式和新目标,不仅需要公共资源的极大丰富,更需要社会公德的全民共守。大学生作为共享发展的参与者、建设者和见证者,其良好的社会公德素养将成为促进全民共享、推进共建共享、落实全面共享、实现渐进共享的推动力量和保障力量。在共享发展进程中,大学生的社会公德水平整体而言是积极向上的,同时也存在着公共角色认知模糊、公共场域行为失仪、公共人际交往冷淡、公共网络生活随意、公共生态保护意识缺失等问题,这需要高校充分发挥思想引领作用,制度文化刚柔并济创设良好环境,共享主体进行自我教育,来加强大学生