【摘 要】
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在小学英语教学过程当中,对于学生的评价也是一个重要的方面.然而,很多教师对于评价方式这个问题不以为然,认为不同的评价方式对于学生的影响不是很大,因此在实际的操作过程
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学集团聚亨路校区
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在小学英语教学过程当中,对于学生的评价也是一个重要的方面.然而,很多教师对于评价方式这个问题不以为然,认为不同的评价方式对于学生的影响不是很大,因此在实际的操作过程当中,他们在评价这个方面总是不以为然.殊不知,有时候自己的一个小小疏忽,就会对学生的成长造成非常不利的影响.根据本文的研究,在小学英语教学过程当中,对于学生的评价主要可以分为两种形式,即结果性评价和过程性评价.而根据笔者的教学经验来看,采用过程性评价的方式更有利于充分地发挥学生的学习积极性,让他们体会到在英语学习过程当中的成就感和快乐感.针对于小学阶段学生的年龄特点和学习特点,在实际的小学英语教学过程当中,教师可以为每一个孩子都精心地栽上一颗成长树,让他们能够伴随着自己的小树一起成长,一起在英语的学习道路上不断地前行.本文将重点分析在小学英语教学过程当中,教师如何通过栽树的方式来对学生进行过程性评价.
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