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在课程改革的背景下,从真实情境预设、微观结构探析、知识框架构建、思维模型建立、创新实验设计等多个角度设计制作多元的、满足学生需要的微课,不仅可以作为课堂的补充,弥补不同层次学生的智力差异,还可以进一步发展学生的化学学科核心素养。
基于学科核心素养的化学微课制作
【摘 要】
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在课程改革的背景下,从真实情境预设、微观结构探析、知识框架构建、思维模型建立、创新实验设计等多个角度设计制作多元的、满足学生需要的微课,不仅可以作为课堂的补充,弥
【机 构】
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南京市宁海中学,南京市中华中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年26期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“高中化学‘微课’学习资源的开发与应用研究”(B-b/2015/02/074)阶段研究成果之一
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