【摘 要】
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如今的语文课堂上,出现了一种“课堂沉默”现象,甚至连低年级的小学生都学会了“闭口”.课堂上这种“启而不发”的冷场局面,常常让老师们感到心力憔悴,束手无策.老师们在经验
【机 构】
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安徽省安庆市宜秀区大龙山丁家小学 安徽 安庆 246000
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如今的语文课堂上,出现了一种“课堂沉默”现象,甚至连低年级的小学生都学会了“闭口”.课堂上这种“启而不发”的冷场局面,常常让老师们感到心力憔悴,束手无策.老师们在经验交流时达成的共识是:学生对语文学习总是机械、僵化、被动的,只是为了完成老师布置的学习任务而去读、背、写;很少有学生积极主动地乐意去学习语文,就是作业遇到困难也不会去请教他人或查阅资料,而是等着老师去发现,宁可挨批评也不愿动手、动口、动脑.作为一名语文教师,我个人认为,“灵动的语文课堂”能激发孩子学习语文的兴趣,本人就自己在教学中获得的点滴经验总结出来,愿与大家相互切磋.
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