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【设计思路】
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巧用小实验 追求高效课堂
【摘 要】
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【设计思路】 由于本节内容是对全章的小结，故本节教学过程贯穿着对前面内容的复习，同时是对力是改变物体运动状态的原因新认识、新思考，自然过渡到只有受非平衡力作用使物体的运动状态改变，升华了本节的主题和核心内容.开始通过复习力作用于物体产生形变的作用效果，提出能否产生其它作用效果而引人新课，通过同学们熟悉的小实验层层推进，突破力改变物体运动状态这一教学难点，并把运动状态的改变不知不觉中与力联系在一起
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2014年11期
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