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数学问题是数学学习的“心脏”。数学学习，理应从问题出发，引导学生主动走进课堂，把学生从被动的、束缚的学习中解放出来，真正地成为学习的主人，让数学课堂成为师生互动的场所，成为学生发展的场所，让数学课堂焕发出生命活力。
问题导学：让数学课堂焕发活力
【摘 要】
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数学问题是数学学习的“心脏”。数学学习，理应从问题出发，引导学生主动走进课堂，把学生从被动的、束缚的学习中解放出来，真正地成为学习的主人，让数学课堂成为师生互动的场所，成为
【机 构】
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江苏省扬州市江都区实验小学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2017年3期
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