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面对农村基础教育研究不能深入农村、难以切实解决农村教育发展问题的困境，应强调运用注重田野工作的人类学方法，促使研究者深入教学第一线，基于农村文化情境，重新认识农村基础教育发展中的存在问题。
人类学方法——农村基础教育研究的新视角
【摘 要】
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面对农村基础教育研究不能深入农村、难以切实解决农村教育发展问题的困境，应强调运用注重田野工作的人类学方法，促使研究者深入教学第一线，基于农村文化情境，重新认识农村基础教
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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中国农业教育
【发表日期】
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2009年5期
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