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初中美术课是义务教育初中阶段的一门必修课程。它对培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，促进学生全面发展，有着不可忽视的作用。初中美术课是学生迈入艺术殿堂的初级阶段，其内容广泛，包括美术欣赏、素描及色彩绘画、工艺设计三大类。美术设计课是属于工艺设计范畴，在美术课中占有很大的比重。初中生刚刚接触美术，有着极大的兴趣。在美术教学中培养学生的创造力，可以丰富学生的想象力、表现力、审美力和思维能力，为以后的学习奠定良好的基础。
一、以趣促学，培养学生的创造性思维
我们知道，任何一种创造，首先是一种思维的创造。所以要想上好设计课，必须从培养学生的创造性思维入手。创造性思维往往来自于人的灵感，没有创造灵感的出现，就没有创造的实施。所以，在教学中，教师首先要使学生拥有创造性思维，而这种思维并不是与生俱来的。在美术课上，教师精心设计课堂教学，对创造性思维的培养至关重要。
1.发挥想象力，培养学生敢想精神
想象是创造的催化剂，没有想象，就没有创造。敢于想象，就是人类创造之源。美术教师应高度重视学生的创造想象能力的培养，要将“不可能”变成“可能”，可以运用想象画、命题画、创作和默写等手段启发学生的想象力。对于既成的结论要敢于怀疑，大胆否定，打破传统的做法。不但敢于想象，而且要想得开，想得远，让创造性思维真正活跃起来。
2.因材施教，尊重学生独创性
传统的美术教育强调统一的标准。从规范学生的学习入手，每提出一个要求，都要学生达到同样的目标。这样，每个学生画出的是同样的画，呈现出的是相同的风格。这难免会抑制学生的审美个性，限制学生独创性的发展，将在一定程度上遏制学生的美术创造潜能。创造本身是一处追求自由的活动，体现学生 “自我实现”的冲动，具有一定的个性表现。因此，教师在实施教学活动时，一定要因材施教，关注个性发展，尊重学生的审美个性和独特的表现手法，鼓励独创出新。
3.培养兴趣，激发学生的好奇心
兴趣是创造的动力，好奇心是激发创造性思维的助推器。要培养学生的创造性思维，必须重视兴趣的培养，增强他们的好奇心。美术课为初中生提供了丰富的活动内容，大自然为他们提供了活动的场所。作为美术课就是在广阔的自然中，以有趣的事物吸引学生去观察，去想象，使他们对这些事物产生浓厚的兴趣，从而产生强烈的、广泛的好奇心。多看才能多想，多想才能产生创造性思维。
4.鼓励讨论，扩展创造性思维
我们知道，讨论可以激发想象力，可以扩展创造性思维。美术课教学中广泛的讨论，不同水平的学生的交流，能使创造性思维活跃起来。再者通过讨论，不同意见的交锋，各种看法的碰撞，可以帮助学生摆脱固有的思维习惯。使每个同学都感到自己在班集体中的主体地位，是最有发言权的人。这样，创造性思维才会在一种无拘无束的氛围中得到充分的发展。
二、优化教学，灵活运用教学方法
现代美术教育注重优化个性，全方位培养学生的艺术创造才能，它超越了传统意义上的美术教学。课堂教学中要尊重学生主体性，发挥学生的主动作用。因此在组织课堂教学时，教师要从整体素质的角度去思考，不仅传授学生知识，还要挖掘学生的潜能，培养学生的动手能力，关注学生个性的发展。
1.转换角色，充分调动学生学习的积极性
教师要通过多媒体教学手段，向学生展示相关的图片、录像等丰富的内容，让学生产生想学的愿望，由教师被动地讲变为学生主动地学。在此基础上，教师提出问题，让学生思考，讨论，动手，自己找出答案。这种教学角色的转换完全摒弃了以教师为主体的传统教学模式，而是以实践为主，学生充分发挥自己的主体作用，自己努力进行设计，在老师的指导下完成各种教学活动。
2.竞争进入课堂，增强学生学习的兴趣和集体荣誉
美术设计的内容没有最好，只有更好。要达到这样的效果，在学生完成设计的过程中，我常常采用分组竞赛的方式，看看谁的作品的质量高，谁的作品数量多，接着评出优胜队和个人。看似平常的教学活动，如果教师组织得当，不但可以活跃学生创造性思维，而且可以提高学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，并在班集体中形成凝聚力。
美术课的教学内容很广泛，所以教师采用的教学方法也是多种多样的，无论什么样的方式方法，最终目的是一样的，那就是上好每一节课，让学生加强美术方面的素养，具有创造能力，学会做一个新时代的，全面发展的人。
三、加强教师自身艺术素质，把握好在教学中的主导地位
提高学生艺术素质的关键是教师要不断提高自身的艺术修养。学生的设计思想往往来源于教师的启发，学生的灵感往往得益于教师引导。作为教师，首位的应该是丰富知识，开阔视野，厚积而薄发，只有自己的素质提高了，才能教好学生，提高学生的能力，让他们得到全面发展。教学工作中，我始终把提高自己艺术素质放在重要位置，广泛阅读艺术教育书籍，以美术理论为主，兼涉其他艺术，如文学、音乐、戏剧、影视等。在学校开展课外小组活动和给学生讲课时，我尽量用自己的作品，有时和学生同堂设计，这本身就是对学生的一种鼓励，也能促进教师水平的提高。当然，确立教师在教学中的主导地位是十分重要的。中学美术教师的教学对学生设计作品的好坏，有很重要的作用，进而对学生的创造能力，审美能力、表现能力有着重要的影响。
新课程的改革，促使美术教育也必须进行创新。作为美术教学部分的工艺设计课也在追求创新，相信中学美术教育会有更好的未来。
一、以趣促学，培养学生的创造性思维
我们知道，任何一种创造，首先是一种思维的创造。所以要想上好设计课，必须从培养学生的创造性思维入手。创造性思维往往来自于人的灵感，没有创造灵感的出现，就没有创造的实施。所以，在教学中，教师首先要使学生拥有创造性思维，而这种思维并不是与生俱来的。在美术课上，教师精心设计课堂教学，对创造性思维的培养至关重要。
1.发挥想象力，培养学生敢想精神
想象是创造的催化剂，没有想象，就没有创造。敢于想象，就是人类创造之源。美术教师应高度重视学生的创造想象能力的培养，要将“不可能”变成“可能”，可以运用想象画、命题画、创作和默写等手段启发学生的想象力。对于既成的结论要敢于怀疑，大胆否定，打破传统的做法。不但敢于想象，而且要想得开，想得远，让创造性思维真正活跃起来。
2.因材施教，尊重学生独创性
传统的美术教育强调统一的标准。从规范学生的学习入手，每提出一个要求，都要学生达到同样的目标。这样，每个学生画出的是同样的画，呈现出的是相同的风格。这难免会抑制学生的审美个性，限制学生独创性的发展，将在一定程度上遏制学生的美术创造潜能。创造本身是一处追求自由的活动，体现学生 “自我实现”的冲动，具有一定的个性表现。因此，教师在实施教学活动时，一定要因材施教，关注个性发展，尊重学生的审美个性和独特的表现手法，鼓励独创出新。
3.培养兴趣，激发学生的好奇心
兴趣是创造的动力，好奇心是激发创造性思维的助推器。要培养学生的创造性思维，必须重视兴趣的培养，增强他们的好奇心。美术课为初中生提供了丰富的活动内容，大自然为他们提供了活动的场所。作为美术课就是在广阔的自然中，以有趣的事物吸引学生去观察，去想象，使他们对这些事物产生浓厚的兴趣，从而产生强烈的、广泛的好奇心。多看才能多想，多想才能产生创造性思维。
4.鼓励讨论，扩展创造性思维
我们知道，讨论可以激发想象力，可以扩展创造性思维。美术课教学中广泛的讨论，不同水平的学生的交流，能使创造性思维活跃起来。再者通过讨论，不同意见的交锋，各种看法的碰撞，可以帮助学生摆脱固有的思维习惯。使每个同学都感到自己在班集体中的主体地位，是最有发言权的人。这样，创造性思维才会在一种无拘无束的氛围中得到充分的发展。
二、优化教学，灵活运用教学方法
现代美术教育注重优化个性，全方位培养学生的艺术创造才能，它超越了传统意义上的美术教学。课堂教学中要尊重学生主体性，发挥学生的主动作用。因此在组织课堂教学时，教师要从整体素质的角度去思考，不仅传授学生知识，还要挖掘学生的潜能，培养学生的动手能力，关注学生个性的发展。
1.转换角色，充分调动学生学习的积极性
教师要通过多媒体教学手段，向学生展示相关的图片、录像等丰富的内容，让学生产生想学的愿望，由教师被动地讲变为学生主动地学。在此基础上，教师提出问题，让学生思考，讨论，动手，自己找出答案。这种教学角色的转换完全摒弃了以教师为主体的传统教学模式，而是以实践为主，学生充分发挥自己的主体作用，自己努力进行设计，在老师的指导下完成各种教学活动。
2.竞争进入课堂，增强学生学习的兴趣和集体荣誉
美术设计的内容没有最好，只有更好。要达到这样的效果，在学生完成设计的过程中，我常常采用分组竞赛的方式，看看谁的作品的质量高，谁的作品数量多，接着评出优胜队和个人。看似平常的教学活动，如果教师组织得当，不但可以活跃学生创造性思维，而且可以提高学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，并在班集体中形成凝聚力。
美术课的教学内容很广泛，所以教师采用的教学方法也是多种多样的，无论什么样的方式方法，最终目的是一样的，那就是上好每一节课，让学生加强美术方面的素养，具有创造能力，学会做一个新时代的，全面发展的人。
三、加强教师自身艺术素质，把握好在教学中的主导地位
提高学生艺术素质的关键是教师要不断提高自身的艺术修养。学生的设计思想往往来源于教师的启发，学生的灵感往往得益于教师引导。作为教师，首位的应该是丰富知识，开阔视野，厚积而薄发，只有自己的素质提高了，才能教好学生，提高学生的能力，让他们得到全面发展。教学工作中，我始终把提高自己艺术素质放在重要位置，广泛阅读艺术教育书籍，以美术理论为主，兼涉其他艺术，如文学、音乐、戏剧、影视等。在学校开展课外小组活动和给学生讲课时，我尽量用自己的作品，有时和学生同堂设计，这本身就是对学生的一种鼓励，也能促进教师水平的提高。当然，确立教师在教学中的主导地位是十分重要的。中学美术教师的教学对学生设计作品的好坏，有很重要的作用，进而对学生的创造能力，审美能力、表现能力有着重要的影响。
新课程的改革，促使美术教育也必须进行创新。作为美术教学部分的工艺设计课也在追求创新，相信中学美术教育会有更好的未来。