冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱”。我想教学也不是简单的教与学，应该是心灵的沟通，爱的连接。
　　大千世界，花儿会枯萎，树叶会凋谢，顽石也可变成粉末。青春易逝，容颜会衰，生命时刻走向消亡。而不变的是老师对学生的爱心。
　　我至今仍无法描述这种爱心。说它是久旱后凝结于小草上的露珠？露珠终会消失；说它是化作春泥更护花的落叶？落叶只能奉献于一季。那么，它是燃烧的蜡烛所发出的那一线光亮吗？这光亮又实在照不了多远；或者，它是目送孩子远行的母亲的目光？而那目光里更多的只是惦念和牵挂……
　　也许可以这样描述吧，这世界上有各种各样的爱，教师对学生的爱是更高尚的爱，它既不同于父母对子女的天然之爱，又不同于男女之间的情爱。这爱心是纯洁的，容不下丝毫杂质。这爱心不求回报，数年如一日苦守一份执着，却终能支起一片湛蓝的天空，收获一份事业的春天。
　　在人类物质文明高度发达的今天，精神文明在某些领域某些方面的滑坡，使得我们所面对着的这些幼小的心灵，比以往任何时候更需要爱心的呵护。一些孩子一方面享受着优越的物质生活，另一方面父母离异，色情暴力等低级趣味的书刊影视，侵蚀在着孩子；互联网在孩子当中引起的一些负面效应也在显露。老师不多多地关爱心学生，他们很容易成为迷途的羔羊，不知前路的方向。
　　对此，教师应具备的不能仅仅只是广博的学识，更重要的是责任和爱心。责任与爱心是师德之魂，没有责任就办不好教育，没有爱就没有教育。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是与对学生的严格要求相结合。严中有爱，爱中有严，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生。
　　飘落的树叶固然肥沃了树苗，但树叶对树苗长成什么形状是不付责的；闪烁的烛光固然照亮了一方空间，但最后一线跳动的火苗对可能到来的阴影是无能为力的。只有肩负着责任的爱心才是永恒的源泉，它的涓涓细流永不枯竭，滋润着每一个幼小的心灵。爱是教育永恒的主题，愿我们都能用“爱心”育人，让每个孩子都能在阳光雨露中茁壮成长。