【摘 要】
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多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学技术,并与传统教学手段有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,达到最优
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多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学技术,并与传统教学手段有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果的过程.目前,高校对其教学质量影响的分析一直局限在定性方面,缺乏定量和实证分析,对多媒体技术广泛应用的利弊也还存在争议.为了解多媒体教学的应用现状、教学效果以及多媒体技术的适用性,北京某高校组织了规模较大的问卷调查.
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证明了C4k+1∪ C4k+2的优美性,得到了Cm-1 ∪ Cm为优美图的充要条件.
深化高校教学改革，全面提高高等教育质量，这是我国从高等教育大国向高等教育强国迈进，实现建设创新型国家目标的重大战略部署。为此，教育部实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”），这是高等教育战线深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”，办好让人民满意的高等教育的重要举措，同样也为北京交通大学的和谐发展，增强办学水平和核心竞争力，加速向研究型大学迈进提供了新的契机。我校高度重
提出了一种用于识别热带气旋降水的数值方法.这一方法是在中国国家气候中心与美国国家气候资料中心的双边合作研究中得以实现的.该方法的识别结果与天气图人工判别结果相比较
在学校开发课程资源——“立体的书”的研究背景下,我校主题研究课已经走过了三年的历程,经历了一个学习—实践—反思—再实践的过程。主题的确立我们之所以会想到“校园”这
为贯彻落实教育部和北京市教委有关实施“质量工程”的文件精神和工作部署，北京邮电大学制定了《关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》，强调了学校实施“质量工程”的目的、意义，提出了建设目标、建设内容以及组织管理、经费保障措施，同时出台政策、制定规划、投入专项经费，通过积极推进“质量工程”建设，有利地促进了教学质量的稳步提高，不断提高了人才培养的质量。2007年，学校毕业生读研率达36.1%，就业率
主题的提出学校主题研究课强调学生自主提出问题、自主研究问题,如何引导学生选择一个恰切的、有研究价值的主题就显得尤为重要。首先,充分发挥学生的主观能动性,让学生自由
目前，北京科技大学正处在由“为建成高水平研究型大学奠定坚实基础”向“国内一流、国际知名的研究型大学”爬坡的阶段。“质量工程”的启动，不仅为学校完成新阶段的建设任务提供了助力，更为研究型大学的文化建设提供了良好的环境，为此，学校不仅制定了《北京科技大学本科教学质量与教学改革工程实施方案》（简称《实施方案》），而且提出5年内将集中1亿元的财力支持“质量工程”，更将置于大学文化建设背景之下的开展研究性教
北京工商大学以全面培养和提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感为目标，从服务面向、服务领域和社会实际需要出发，主动适应首都经济社会发展的要求，在重点建设与现代服务业相关的应用学科专业的同时，较早地提出了文科实践教学改革的新思路，初步探索出一条专业化与社会化相结合，校内与校外相结合，全面落实人才培养方案与因材施教重点扶持相结合，学期、年度实践任务与假期、毕业实习相结合，实践教学4年不断线的新途径，
2010年4月，北京市海淀区人民政府同意我校由“北京市二十一世纪实验学校”更名为“北京市二十一世纪国际学校”，着重解决中关村国家自主创新示范区核心区外籍人士与海归人士的子女就读问题。 2010年，学校与北京十一学校签署合作办学协议。十一学校全面开放规章制度、管理流程及考核评价体系；开放优质的教育教学和教科研资源，以观摩听课、教学研讨等形式分批分层对二十一世纪国际学校教师进行培训；选派执行校长、1
我校始终坚持“为孩子的终身发展和一生幸福而工作”的核心理念，把我校德育主题特色定位在“育全人，做现代中华少年君子”。所谓“全人”，是指学生身心健康全面发展。“现代中华少年”是指既带有明显中华印记又具有现代人文气质的少年儿童。 实施“全人”教育，我们提出做“五种人”：做身心健康、文明礼貌的人；做遵纪守法、自理自立的人；做诚实守信、自尊自爱的人；做勤学好问、勇于创新的人；做乐观自信、服务社会的人。为