【摘 要】
:
In this paper,we firstly describes problems in designing a syllabus for a course named software architecture,then presents the creation of the syllabus by apply
【机 构】
:
School of Software
论文部分内容阅读
In this paper,we firstly describes problems in designing a syllabus for a course named software architecture,then presents the creation of the syllabus by applying Elaboration Theory of Instruction.Our actual teaching practice by following the bottom-up,and iterative method in classroom presentations is also discussed.Finally a use case study in teaching this course is given.
其他文献
思维是从问题开始的,有效的问题是调动学生积极思维的“催化剂”。有效问题不仅能提升学生学习数学的兴趣,更能培养学生的创新思维,从而提高课堂教学的有效性。
Thinking st
高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法。在整个高中学习过程中,有的同学在数学学习上花了很多时间,投
因为在中学化学教学过程当中,实验课所占的份额较少,考试较为简单,学习压力不大,所以职高学生更容易对化学实验掉以轻心、不重视,学生精神分散,就会影响化学实验的教学效果。
在每门学科的教学中,德育渗透都是必须的。一般认为,文科类的课程进行德育渗透有其得天独厚的优势,而理科比如高中数学,思维缜密、推理严谨,所以枯燥而缺乏情感,无法引起学生
在学生的学习过程中,智力因素非常重要,但在教学中学生的非智力因素我们也不能忽视,下面谈谈我的体会。一、充分认识非智力因素的重要性非智力因素一般是指个体情感、意志和
人们对某个事态发展,常常会说:“顺其自然吧。”这是一种淡然的态度、平和的心态,同时也包含安静的努力,不过分关注目标,做好现在该做的事情等。“顺其自然”是指对某事不强
高中阶段的物理实验既是物理教学的重要基础,也是物理学科的重要内容,更是提高物理课堂教学质量的重要环节。物理实验在培养学生科学素养和严谨态度方面具有独特的功效。物理
“数学是思维的体操”,数学思维是人脑和数学对象交互作用,并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。数学学习需要的是数学思维方式。因此,培养数学思维是学好数学的关键
随着新课标的实施,高中物理的课堂教学也开始了如火如荼的改革活动,广大物理教师进行了形式多样的教学改革实践活动,一时间百花怒放、千帆竞发。在新课标的背景下对物理教学
数学高考试题主要由三大题型构成,即选择题、填空题、解答题。它们分别具有以下的特点:短小性、基础性、灵活性。选择题容量大、考查面广,它往往不拘泥于具体知识点,而是将数