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一、勤用地图、加强指导、培养习惯目前福建省的初中地理毕业和升学考试采用全省统一考试,试题越来越注重考查学生的读图能力,读图能力的高低,是地理考试成败的关键。区域地图往往是答题的门槛,对于顺利答题起着至关重要的作用。学生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。
初中地理区域认知能力的培养
【摘 要】
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一、勤用地图、加强指导、培养习惯目前福建省的初中地理毕业和升学考试采用全省统一考试,试题越来越注重考查学生的读图能力,读图能力的高低,是地理考试成败的关键。区域地图往往是答题的门槛,对于顺利答题起着至关重要的作用。学生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。
【机 构】
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石狮市第三中学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
一、小学语文“读写结合”研究的理论基础 笔者梳理我国语文教育者对读写关系的理论探讨，发现大都囿于一种宏观视野的讨论，未触及根本，而在实际教学过程中，也都把“读写结合”当作一种阅读教学的附庸。同时，“以传授写作知识为主要内容、把提高写作能力作为教学旨归的写作阅读教学法”的这种认识也亟待改变。写作是一门学问，阅读也是一门学问，研究阅读教学、写作教学都需要遵循它们各自的学习规律。阅读、写作是语文教学的