【摘 要】
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语文教师在教学中要鼓励学生勇于发现问题.rn爱思考、善质疑,是创造性思维的主要特征.我国宋代教育家张载说:“学则质疑,学贵善疑.”学生要想对所读文章和所学课文真正理解,
【机 构】
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夏邑县桑固乡一中,河南商丘,476000
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语文教师在教学中要鼓励学生勇于发现问题.rn爱思考、善质疑,是创造性思维的主要特征.我国宋代教育家张载说:“学则质疑,学贵善疑.”学生要想对所读文章和所学课文真正理解,必须学会质疑,即学会发现问题.要实现这个目标,作为任课的语文教师就应该在教学大纲的指导下.有目的、有意识地在教学过程中使学生生疑、质疑、解疑,并不断循环往复.在步步推进的过程中,使学生的生疑、质疑、解疑过程升华到思考、探讨、发现、创造的高度,这样,学生的创造性思维就能不断的得到培养和提高.当然,这需要教师在教学过程中有意识的指导和带领学生深入剖析,把握文章的精神实质,要求学生不能仅仅满足于一般的感受和现成的结论.要有透视力,要体会到文章以外的内涵.rn
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