论文部分内容阅读
【摘要】在当前的教学中，强调学生们的综合发展。对于版画来说，在小学阶段有着一定的实用性。从小学美术教育的宏观需求来说，利用版画，可以满足学生的多种需求，让学生在动手的同时，也收获到快乐。版画带有一定的趣味性，已经被当前的美术教师所重视。本文以藏书票为例，对于小学版画趣味教学进行了一定的研究。
【关键词】小学版画;趣味教学;藏书票;策略
对于小学生来说，其正处在人生的基础时期，学习版画，有着一定的积极意义。通过版画教学，能让学生感受到人文精神和愉悦体验，对于学生的人生发展有着一定的积极意义。作为小学美术教师，可以将版画作为一种有效的教学手段，有效地促进学生的学习成长。本文以藏书票为例，进行一定的探究，提出了一系列切实可行的策略。
一、开展版画教学和其它类型美术课程相比的优势
1.更有利于激发学生的学习兴趣
对于绘画来说，可以将其看成是一种直接性的艺术形式，通过眼睛我们每个人就能发现出来版画的魅力，但是无法说出来，这与每个人的艺术造诣是有着一定的直接关系的。版画融合了三种艺术形式为一体，绘画、制作和印刷都是有着体现的。在实际的教学过程中，
对于学生来说，需要完成多个步骤，在自己动手开始绘画之前，需要经历多个步骤，构思到印刷出来这需要一定的时间。对于学生来说，在小学阶段，需要有一定的自由性，才能更吸引学生的注意力，让学生更加投入到实际的教学过程中来，跟上教师的脚步。对于学生来说，学习版画，有利于学生体会到两种快乐的感觉，一种是绘画，另一种是制作，这是其它的类型的美术课程所没有的。对于学生来说，在练习版画时，会经历这样的步骤，让学生有充分的时间去学习，激发了学生的学习兴趣。
2.培养学生的形象思维能力
对于学生来说，小学阶段的他们，更渴望有更多的自主权，对于教师来说，也应做到这一点，给学生一个展现自己的平台，让学生更容易发散自己的思维，让学生的思维活跃起来，给学生一个表现自己，说出自己想法的机会。版画本身也能做到这一点，对于学生来说，其画面效果，有着一定的不确定，这种不确定性对于学生的思维方式，有着一定的促进性。让学生的思维能力可以不断地得到发展和培养，对于学生来说，虽然布置的版画主题一样，但是在实际的教学过程中，需要学生有着一定的思维能力，非常考验学生的个人能力，学生制作出来的版画也是不一样的。对于学生来说，制作版画时，可以用到多种工具，多种材料，这在一定的程度上，也是促进了学生的思想发挥，学生可以联系生活实际，也可以发挥自己的想象力开始创作，由此，在小学美术的课堂上，开设小学版画，有着一定的积极意义。
3.材料获取方便，教学时保证了学生的安全性
对于学生来说，处在小学阶段，安全是要放在第一位置上的，小学生自身动手能力不强，好奇心也是非常的重，非常容易受到伤害。对于学生来说，版画材料和工具都是有着多种的选择性，灵活性，学生可以在一个很安全的情况下就完成美术作品，对于学生来说，降低了一定的危险性，对于教师的教学工作开展来说，也是有利的保证条件。版画的材料获取方便，有着多种多样的类型可以选择，比如在生活中，我们毫不费力就能获取到，比如，吃外卖时剩下的一次性餐盒、药盒、卫生纸，这些都是可以选择的工具材料，对于学生来说，也是非常容易就能获得到的，不用付出金钱。对于学生来说，将生活中随处可见的物品制作出版画，这个过程可以带过学生更多的感受，让学生获得美的感受，也让学生可以换一种角度去看待生活中的各种东西，培养了学生的节约意识和变废为宝的意识。
二、开展小学版画趣味教学的具体策略
1.利用手绘藏书票创作，培养学生的感知能力
教师在开展教学时，可以利用手绘藏书票的方式，为美术课堂教学增添一丝趣味性，点燃学生的学习热情，让学生更好地参与到其中。对于藏书票的内容来说，有着多种多样的选择。比如，自然景观、动物、人物，都是可以选择的内容。学生在开展手绘藏书票创作时，需要认真观察生活，从生活中寻找素材，作为自己手绘的题材，利用这种方式，更好地进行手绘藏书票的创作。
在创作时，对于学生来说，需要在心中勾勒出自己想要创作的版画形象，然后在适合的版面上开始设计。通过这一过程，让学生自己动手，参与到实际的创作过程中来。对于学生来说，在实践中，更为考验学生对于美的感受，学生通过创作手绘藏书票，形成独属于自己的鉴赏能力。
2.通过木刻藏书票创作，培养学生解决问题的能力
对于木刻藏书票来说，在实际的教学过程中，需要先确定想要表达的主题，然后将心中所画的内容以黑白稿的方式呈现出来，然后用墨涂黑，再在版面上用铅笔转成画稿。对于学生来说，在这一过程中，需要谨记的一个事情是，印数出来的画面和版面的方向是不相同的，大多数学生在这一步骤上都会犯错误。
在实践中，对于学生来说，需要集中自身全部的注意力进行刻画，如果学生进行走神，很容易出现问题。这对于提高学生的注意力有着一定的帮助。对于学生来说，在进行实践时，有时候会出现一些问题，这些问题依靠学生自己个人是无法解决的，学生可以通过小组讨论的方式进行解决，对于学生来说，在交流中，思想上的碰撞有助于学生拓展自己的眼界，也有助于学生形成新的思想。木刻书票有着一定的教学意义，有助于学生锻炼自己的动手实践能力。对于学生来说，只有在进行了一定的实践操作后，才能获得一定的感悟。教师在进行教学时，可以为学生进行一定的讲解，比如，示范执刀的姿势，让学生学会正确运用刻刀，对于学生来说，刚开始进行这一实践时，肯定是会不习惯的，也不见得能用熟练，教师应及时地提醒学生，让学生用一个正确的姿势去握笔，利用这种方式，避免学生在学习时出现失误。
3.開展电脑藏书票创作，激发学生综合实践能力
当前的社会，处在一个信息化的社会中，计算机给我们的生活带来了一定的便利。教师也可以利用计算机，开展本节课的教学，为美术课堂教学带来一丝趣味性。在利用计算机进行本节课的教学时，教师可以鼓励学生自己创作，发挥自己的想象力，学生通过计算机，只用一些简单的工具就能完成构图，最后呈现出来的效果也是非常生动的，利用这种方式，有效地调动了学生的学习积极性，也符合了当前的教学趋势。对于学生来说，一味地创作也是不可取的，只有多学习他人的作品，才能更好地丰富自己的精神素养，提高自己的创作能力。
4.运用新型胶板进行藏书票创作，培养学生解决问题的能力
用新型胶板进行藏书票的创作，有着一定的应用效果。利用新型胶板，藏书票的清晰度能大大提升。对于学生来说，有着一定的便利性，对于学生制作时的效率也有一定的提高。对于学生来说，在进行创作时的效率提高，也有利于学生进行更加大胆的创作，尝试更多的可能性。
三、结束语
综上所述，在小学美术的课堂上，教师可以开展趣味教学，利用藏书票，更好地调动学生对于美术的兴趣，让学生发现自己身边的美，通过自己动手创作，提高学生动手能力，也在一定程度上，可以提高学生的美术鉴赏能力。
参考文献：
[1]袁欣，周强.方寸间意永存——从清华大学图书馆藏书票的设计与使用看高校图书馆文化的传播与拓展[J].高校图书馆工作，2014（03）.
[2]戴莲治.试析西文藏书票价值及其保护利用——以黎明大学图书馆所藏84种西文藏书票为例[J].图书馆工作与研究，2014（03）.
【关键词】小学版画;趣味教学;藏书票;策略
对于小学生来说，其正处在人生的基础时期，学习版画，有着一定的积极意义。通过版画教学，能让学生感受到人文精神和愉悦体验，对于学生的人生发展有着一定的积极意义。作为小学美术教师，可以将版画作为一种有效的教学手段，有效地促进学生的学习成长。本文以藏书票为例，进行一定的探究，提出了一系列切实可行的策略。
一、开展版画教学和其它类型美术课程相比的优势
1.更有利于激发学生的学习兴趣
对于绘画来说，可以将其看成是一种直接性的艺术形式，通过眼睛我们每个人就能发现出来版画的魅力，但是无法说出来，这与每个人的艺术造诣是有着一定的直接关系的。版画融合了三种艺术形式为一体，绘画、制作和印刷都是有着体现的。在实际的教学过程中，
对于学生来说，需要完成多个步骤，在自己动手开始绘画之前，需要经历多个步骤，构思到印刷出来这需要一定的时间。对于学生来说，在小学阶段，需要有一定的自由性，才能更吸引学生的注意力，让学生更加投入到实际的教学过程中来，跟上教师的脚步。对于学生来说，学习版画，有利于学生体会到两种快乐的感觉，一种是绘画，另一种是制作，这是其它的类型的美术课程所没有的。对于学生来说，在练习版画时，会经历这样的步骤，让学生有充分的时间去学习，激发了学生的学习兴趣。
2.培养学生的形象思维能力
对于学生来说，小学阶段的他们，更渴望有更多的自主权，对于教师来说，也应做到这一点，给学生一个展现自己的平台，让学生更容易发散自己的思维，让学生的思维活跃起来，给学生一个表现自己，说出自己想法的机会。版画本身也能做到这一点，对于学生来说，其画面效果，有着一定的不确定，这种不确定性对于学生的思维方式，有着一定的促进性。让学生的思维能力可以不断地得到发展和培养，对于学生来说，虽然布置的版画主题一样，但是在实际的教学过程中，需要学生有着一定的思维能力，非常考验学生的个人能力，学生制作出来的版画也是不一样的。对于学生来说，制作版画时，可以用到多种工具，多种材料，这在一定的程度上，也是促进了学生的思想发挥，学生可以联系生活实际，也可以发挥自己的想象力开始创作，由此，在小学美术的课堂上，开设小学版画，有着一定的积极意义。
3.材料获取方便，教学时保证了学生的安全性
对于学生来说，处在小学阶段，安全是要放在第一位置上的，小学生自身动手能力不强，好奇心也是非常的重，非常容易受到伤害。对于学生来说，版画材料和工具都是有着多种的选择性，灵活性，学生可以在一个很安全的情况下就完成美术作品，对于学生来说，降低了一定的危险性，对于教师的教学工作开展来说，也是有利的保证条件。版画的材料获取方便，有着多种多样的类型可以选择，比如在生活中，我们毫不费力就能获取到，比如，吃外卖时剩下的一次性餐盒、药盒、卫生纸，这些都是可以选择的工具材料，对于学生来说，也是非常容易就能获得到的，不用付出金钱。对于学生来说，将生活中随处可见的物品制作出版画，这个过程可以带过学生更多的感受，让学生获得美的感受，也让学生可以换一种角度去看待生活中的各种东西，培养了学生的节约意识和变废为宝的意识。
二、开展小学版画趣味教学的具体策略
1.利用手绘藏书票创作，培养学生的感知能力
教师在开展教学时，可以利用手绘藏书票的方式，为美术课堂教学增添一丝趣味性，点燃学生的学习热情，让学生更好地参与到其中。对于藏书票的内容来说，有着多种多样的选择。比如，自然景观、动物、人物，都是可以选择的内容。学生在开展手绘藏书票创作时，需要认真观察生活，从生活中寻找素材，作为自己手绘的题材，利用这种方式，更好地进行手绘藏书票的创作。
在创作时，对于学生来说，需要在心中勾勒出自己想要创作的版画形象，然后在适合的版面上开始设计。通过这一过程，让学生自己动手，参与到实际的创作过程中来。对于学生来说，在实践中，更为考验学生对于美的感受，学生通过创作手绘藏书票，形成独属于自己的鉴赏能力。
2.通过木刻藏书票创作，培养学生解决问题的能力
对于木刻藏书票来说，在实际的教学过程中，需要先确定想要表达的主题，然后将心中所画的内容以黑白稿的方式呈现出来，然后用墨涂黑，再在版面上用铅笔转成画稿。对于学生来说，在这一过程中，需要谨记的一个事情是，印数出来的画面和版面的方向是不相同的，大多数学生在这一步骤上都会犯错误。
在实践中，对于学生来说，需要集中自身全部的注意力进行刻画，如果学生进行走神，很容易出现问题。这对于提高学生的注意力有着一定的帮助。对于学生来说，在进行实践时，有时候会出现一些问题，这些问题依靠学生自己个人是无法解决的，学生可以通过小组讨论的方式进行解决，对于学生来说，在交流中，思想上的碰撞有助于学生拓展自己的眼界，也有助于学生形成新的思想。木刻书票有着一定的教学意义，有助于学生锻炼自己的动手实践能力。对于学生来说，只有在进行了一定的实践操作后，才能获得一定的感悟。教师在进行教学时，可以为学生进行一定的讲解，比如，示范执刀的姿势，让学生学会正确运用刻刀，对于学生来说，刚开始进行这一实践时，肯定是会不习惯的，也不见得能用熟练，教师应及时地提醒学生，让学生用一个正确的姿势去握笔，利用这种方式，避免学生在学习时出现失误。
3.開展电脑藏书票创作，激发学生综合实践能力
当前的社会，处在一个信息化的社会中，计算机给我们的生活带来了一定的便利。教师也可以利用计算机，开展本节课的教学，为美术课堂教学带来一丝趣味性。在利用计算机进行本节课的教学时，教师可以鼓励学生自己创作，发挥自己的想象力，学生通过计算机，只用一些简单的工具就能完成构图，最后呈现出来的效果也是非常生动的，利用这种方式，有效地调动了学生的学习积极性，也符合了当前的教学趋势。对于学生来说，一味地创作也是不可取的，只有多学习他人的作品，才能更好地丰富自己的精神素养，提高自己的创作能力。
4.运用新型胶板进行藏书票创作，培养学生解决问题的能力
用新型胶板进行藏书票的创作，有着一定的应用效果。利用新型胶板，藏书票的清晰度能大大提升。对于学生来说，有着一定的便利性，对于学生制作时的效率也有一定的提高。对于学生来说，在进行创作时的效率提高，也有利于学生进行更加大胆的创作，尝试更多的可能性。
三、结束语
综上所述，在小学美术的课堂上，教师可以开展趣味教学，利用藏书票，更好地调动学生对于美术的兴趣，让学生发现自己身边的美，通过自己动手创作，提高学生动手能力，也在一定程度上，可以提高学生的美术鉴赏能力。
参考文献：
[1]袁欣，周强.方寸间意永存——从清华大学图书馆藏书票的设计与使用看高校图书馆文化的传播与拓展[J].高校图书馆工作，2014（03）.
[2]戴莲治.试析西文藏书票价值及其保护利用——以黎明大学图书馆所藏84种西文藏书票为例[J].图书馆工作与研究，2014（03）.