【摘 要】
：
围绕党的十六大提出的"到2010年形成中国特色社会主义法律体系"的目标,根据当前中国社会转型期所凸显的特点,针对转型期变动和多元重组的社会状态,运用马克思主义唯物辩证法
论文部分内容阅读
围绕党的十六大提出的"到2010年形成中国特色社会主义法律体系"的目标,根据当前中国社会转型期所凸显的特点,针对转型期变动和多元重组的社会状态,运用马克思主义唯物辩证法和法理学理论,论证社会转型期法的调控作用.认为,在社会转型期迫切需要法的调控作用;法必须跳出传统历史的旧框架,主动接受世界先进法学思想和成果;在法的实体上、程序上要不断发展创新,最大限度地适应社会多样化和社会主义市场经济体制的需求,显示法调控作用的社会至上性和彻底性,推动、促进党和国家社会转型期预期目标的实现.
其他文献
在铜基材上采用电化学浸镀技术沉积银已成为当今一项热门技术.研究采用了含有添加剂的乙醇溶液作为镀液,沉积的银采用场发射扫描电子显微术(FESEM)和原子力显微术(AFM)加以表
有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以最优的过程和最大的效率、效益促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观这“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步与发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。课堂有效性是教学的“命脉”,提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,在新课程背景之下,如何提高一向被学生认为枯燥乏味的思品课堂教学的
2009年10月我校开展了校本教研的探索和尝试活动,其中一项重要活动是新教师汇报课和中高级教师的展示课。上课、听课、评课已成为教学常规,所有教师都积极、认真地对待这次活动。在相互的交流中取长补短,促进了专业素质的提高。在这次活动中笔者开了公开课,也听了多位新教师的公开课,感受到了各位教师风格迥异、各具特色的课堂艺术,受益匪浅。但也有一些教师所上的公开课在一定程度上反映出目前课改课堂中所存在的一些问
物理学是人类智慧的结晶,物理教育的许多功能特别是其丰富的人文因素值得我们去挖掘。在新的形势下,物理课堂教学需要新的视角和更为广阔的物理教学观。所以树立以人为本的教学理念,体贴和关怀学生的身心感受,关怀学生的终身发展,让我们的物理教育既充满智慧和理性又充满人文的关怀就显得尤为重要。在此,笔者根据自身教学经验,对物理课堂教学中的人文关怀,谈一些看法。 一、课堂要充满激励 激励是指用激励性语言、行动
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:教师应从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。而课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径,是提高课堂效果的重要手段之一,那么,如何进行观察,要重点观察哪些内容呢? 一、教学目标是课堂观察的重点 教学目标的确定是课堂教学的起点,也是课堂教学的归宿。教学目标既包括教师的教学目标,还
对PHC管桩沉桩力学机理的理论方法、试验方法以及国内外研究状况等进行系统的综述,采用圆柱形孔扩张理论和Mindlin应力解,分析了开口管桩压入土体时产生的应力场,考虑土塞效
在基础教育改革不断深化的今天,师生关系有了新的定位。化学新课程标准明确指出:化学课堂教学应在师生平等对话的过程中进行。师生间相互接纳,彼此沟通,相互激励,共同提高,这不仅能增进师生之间的情感,而且构建了平等、和谐的“教”与“学”的良好氛围。那么怎样才能构建这种新型的师生关系呢?笔者认为加强师生间的“互动”与“对话”是构建这种新型师生关系的有效途径。 一、课堂上加强师生平等对话 过去传统
素质教育很重要的方面是情感教育。现代教学论认为:情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文教学效率的重要手段。因此,教学不仅要晓之以理,更要动之以情。离开了感情的教育只能走入刻板、枯燥的单纯传授知识的死胡同。日本著名教育心理学家泷泽武久用大量实验证明:一旦学生对学习失去情感,思维、记忆等认知机能全会受到压抑阻碍,无论何等抽象的思维,没有情感都不能进行。 语文教学是一个师生情感流动的过程,