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微、宏观经济学作为经济管理类专业基础课程共同构成西方经济学完整的教学体系,具备实施双语教学的优势条件。定位课程双语教学目标,分析双语教学效果不佳的原因。可以基于PBL教学法,实施知识点的引导和传输;基于CBL教学法,实施知识点的提升。两者结合方能提升教学效果。
基于PBL和CBL教学法提升微、宏观经济学双语教学效果的探究
【摘 要】
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微、宏观经济学作为经济管理类专业基础课程共同构成西方经济学完整的教学体系,具备实施双语教学的优势条件。定位课程双语教学目标,分析双语教学效果不佳的原因。可以基于PB
【机 构】
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黄山学院经济管理学院
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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安徽省级精品视频开放课程（2013gkk013）, 黄山学院双语教学示范课程（2013SYJX02）
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