【摘 要】
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以目前来看,我国的茶文化历史悠久,可以开发、运用的文化资源较多,所蕴含的教育价值和艺术价值非同小可,其自身的理念以及文化内涵对于教育方面的发展能够产生积极的促进作用,带来的影响作用十分关键,价值非同小可.在这样的情况下,还需要对其文化资源进行一定的整合,着重根据教育领域方面的差异有效进行教育应用.尤其是在小学生数学应用意识培养方面,从茶文化角度出发,可以更好地对学生相应的意识加以有效的培养,从而取得更好的教学效果.为了进行有效的教学应用,需要充分认识到茶文化的内涵以及教育应用方面的价值,了解现阶段小学生数
【机 构】
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新疆喀什地区塔什库尓干县城乡寄宿制小学,新疆喀什 845250
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以目前来看,我国的茶文化历史悠久,可以开发、运用的文化资源较多,所蕴含的教育价值和艺术价值非同小可,其自身的理念以及文化内涵对于教育方面的发展能够产生积极的促进作用,带来的影响作用十分关键,价值非同小可.在这样的情况下,还需要对其文化资源进行一定的整合,着重根据教育领域方面的差异有效进行教育应用.尤其是在小学生数学应用意识培养方面,从茶文化角度出发,可以更好地对学生相应的意识加以有效的培养,从而取得更好的教学效果.为了进行有效的教学应用,需要充分认识到茶文化的内涵以及教育应用方面的价值,了解现阶段小学生数学应用意识方面的不足之处,进一步提出针对性的策略,有效的以茶文化培养学生.
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